中職語文教材中的《邊城》教學研究

程元靖

【摘 要】《邊城》是沈從文著名的中篇小說，本文從教學中的人物形象分析入手，從“人物分析在中職語文小說教學中的意義”“引導學生分析概括翠翠愛情悲劇的形成原因”兩個方面對中職語文教材中的《邊城》教學進行了探討。

【關鍵詞】中職語文 ? ? ?《邊城》 ? ? ? 教學 ? ? 人物分析 ? ? ?愛情悲劇

沈從文是我國現代著名作家，其作品用優美的語言為我們描繪了一個寧靜、清純、美麗的湘西世界。中篇小說《邊城》是沈從文湘西世界系列作品的代表作，它以20世紀30年代湘渝交界的邊遠小城茶峒為環境背景，以抒情詩和小品文的優美筆觸，描繪了一幅清幽的湘西山城特有的風土人情畫。小說借船家清純少女翠翠的愛情悲劇，凸顯了邊城人的善良人性和澄澈純凈的美好心靈。新中國成立后，沈從文及其作品曾經一度被刻意冷落，但改革開放后，其作品因具備永恒的藝術魅力而重新贏得廣大讀者的喜愛，作家也因此得到讀者和研究界持續的關注和摯愛，這對于已經去世的作家而言，無疑是一種最好的告慰。

現在，中篇小說《邊城》以內容節選的形式被（高教版）中職語文（基礎模塊下冊）教材收錄。關于《邊城》的教學設計與研究已經探索出了很多行之有效的方法，我在此不再贅述，單從教學中的人物分析來做一膚淺地探析。

一、人物分析在中職語文小說教學中的意義

對于培養學生的語文素養，提高學生的閱讀理解能力而言，小說是一種非常有效的文學體裁，我們可以通過對小說的教學有效提高學生的文學鑒賞能力。眾所周知，人物、情節和環境是小說構成的重要因素，被稱為小說的三要素，其中小說塑造的主要人物是否典型，個性是否鮮明、有血有肉、栩栩如生是評價一部小說創作成功與否的重要標準。在人類文學史上，很多文學大師的經典小說塑造出的典型人物形象，令人記憶深刻，如《紅樓夢》中的賈寶玉、林黛玉，《西游記》中的孫悟空、豬八戒，《水滸傳》中的梁山好漢林沖、武松，《神雕俠侶》中的小龍女等等，可以說是不勝枚舉。因此，中職語文教材中的小說教學，必然繞不開對作品中的人物分析，而且理所當然應該成為教學過程的重要環節。

《邊城》是沈從文的中篇小說，原著的字數比較多，而且內容非常豐富，目前的（人教版）中職語文教材基礎模塊所收錄的課文，是《邊城》的節選，實際上是個簡縮版，但無疑是小說中的最精華部分，基本上向我們展示了原作的全貌。小說中的主要人物有翠翠、天保、儺送、老船夫等。在這諸多人物形象中，翠翠無疑是其中最重要的人物，在教學中引導學生分析小說《邊城》中的人物，分析翠翠無疑具有典型代表性。

二、引導學生分析概括翠翠愛情悲劇的形成原因

在《邊城》的教學中，我們先要帶領學生走進沈從文用詩一般語言編制的湘西世界，感受青山綠水中邊城人那種悠然、有序、寧靜的生活，體悟人與人之間那種純美、透明的善良人性。作為小說中的主要人物翠翠，她身上寄托了沈從文的審美情思，作家通過她向我們展示了湘西世界那種善良、澄澈純凈的原生態美，這么一個近乎完美的人間尤物，她的愛情卻成了一場悲劇：親兄弟天保和儺送兩人都愛上了翠翠，可翠翠心里愛的卻是其中的弟弟儺送。兄長天保明白翠翠愛的是弟弟后，駕船遠走不幸遇難。弟弟獲悉兄長的去世是因為翠翠與自己的相愛后，深感愧疚，并駕船外出尋找，也走上了不歸路。不久，在邊城人的風言碎語中，翠翠唯一在世的親人老船夫也在對孫女婚事的憂愁中離開了人世。最后，留下翠翠一人在小河邊孤苦伶仃地守候，等待那個心中的二佬歸來。小說結尾意味深長且富有無窮詩意地寫道“那個人也許明天回來，也許永遠不再回來”。

這樣一個寄托作者無限情思、單純凈美的姑娘，這一近乎天籟的愛情，為何卻最終落得個悲劇的結局？在對原因的追尋中，我們在教學中可以適當引導學生進行深入分析與探討。原因也許多而復雜，學生們的理解也許五花八門，但是我們可以通過這一過程來有效激發學生的學習熱情，并通過探討加深學生對作品的理解和認識。在學生討論發言后，教師進一步引導學生歸納和概括翠翠悲劇的形成原因：表面看來翠翠的愛情悲劇由偶然原因導致，其實這偶然的背后，隱藏著更多的必然因素。具體說來主要有三點：一是因湘西世界長期孤獨、自閉形成的“宿命論”思想傳統。湘西地處湖南的偏遠山區，風景固然優美，但交通卻是非常不便，與外界的聯系主要靠河運，長期的閉塞，形成世外桃源般的境況，不但造成邊城人思想的閉塞陳舊，而且滿腦子充斥著傳統的“宿命論”思想，把一切的災難和悲劇都看成是上天的安排，就連天保、儺送的遇難，翠翠的愛情悲劇，都被當成是一種命中注定;二是翠翠本人的個性缺陷。翠翠的個性中明顯缺少追求愛情的積極主動性，過于羞澀、隱忍、含蓄，遲疑，使愛情失之交臂;三是現代世界商業重利意識的阻礙。邊城人一貫重義輕利，但由于受現代商業意識中的重利思想影響，他們也逐漸變得重視物質利益了。于是，當另外一個富裕人家以一座碾房為陪嫁物，準備把女兒嫁給儺送時，使得周邊的人議論紛紛，指指點點，都認為儺送應該選擇有碾坊陪嫁的女人，碾坊使得翠翠與儺送的愛情蒙上了一層厚厚的陰影。找到了這些導致翠翠愛情悲劇發生的原因，學生就不難理解那些偶然因素的背后所蘊含的悲劇必然性。

總之，在《邊城》的教學中，我們只有激發出學生的學習興趣，讓他們學會閱讀欣賞的基本方法，在老師的指導下反復練習，才能提高文學素養和鑒賞能力。

【參考文獻】

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