對目前小學英語課程政策與實施研究

辛祝珍

[摘要]在新課改的浪潮下，全國范圍內小學英語教學正在實施新政策，取得了一定成效。但是我們也要看到新政策在教師師資規模、教師專業水平、教師教學方法、教材使用等方面存在的問題。學校應積極主動的采取促進教師發展、加強課程開發和教學設施建設等的措施。

[關鍵詞]小學英語；英語課程政策；政策實施

【分類號】G623.31

應新課改要求，新英語課程標準代替英語教學大綱，英語課程政策更多的只是提供實踐操作的參考性建議，大致的教學理念與方向，給具體教學實施提供了很大的發展空間。在英語課程政策具體教學實施中如何落實課程政策是目前的主要實際問題。

一、小學英語課程政策對小學英語教學的要求

為有效指導小學英語課程政策的落實實施，英語課程標準對小學英語教學提出了幾點指導性建議，國家教育部出臺了《小學英語課程教學基本要求》，對小學英語新課程政策實施進行了論述，主要有以下幾個方面。

（一）課程目的是促進學生的發展

目的要根據小學生的實際學習特征來具體制定實施，小學英語課程的目的是“激發學生學習英語的濃厚興趣和培養積極良好的態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的英語語感和良好的英語語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步的英語學習打下基礎。”

（二）教學目標是學生的行為表現

新課程標準對小學英語教學提出了兩級目標要求，一級是“聽做、說唱、玩演、讀寫、視聽”，二級是“聽、說、讀、寫、玩演、視聽”。一級是小學三四年級的教學目標要求，二級是小學五六年級的教學目標要求。這些目標是以學生的行為表現為依據，以學生“能做什么”為陳述方式，而不是從教師的角度來描述，如“使學生怎么樣”。這充分體現了新課程改革以學生發展為出發點的基本思想。注意知識的學以致用，注意知識與日常生活的具體聯系，讓學生們在生活中學習英語，在生活中運用英語，體會學習英語的實際意義與樂趣。

（三）教學模式以創建活動課為主

教學模式上，要努力創建以活動課為主的教學模式。一方面符合小學生的學習特點，另一方面也是從小學生現有的知識經驗出發，以他們所能接受的方式和熟悉的話題組織教學，使課堂中所學的知識與日常生活聯系起來，學以致用，用以促學。

（四）課程資源要符合小學生的學習特點

小學英語學習教材應符合小學生的認知特點，融趣味性和知識性于一體，還應有利于培養學生的運用語言的綜合能力、提高思維能力和認知世界的能力。要牢記英語課程學習不僅要教會學生英語語言知識，更重要是小學生學習能力的培養。

二、目前小學英語課程政策實施中的問題

（一）教師人數不足、專業水平不高

全國各地小學英語教學中大部分地區不同程度地存在英語教師短缺，英語教師能力不達標等問題，鄉村學校尤其突出。好多學校讓稍懂點英語的其他課程教師來臨時擔任一下英語教學，好多小學英語教師沒有英語教師資格證，沒有小學英語教學經驗。

（二）未掌握適合小學英語學習的教學方法

小學生心理有其自身的特點，小學生英語學習有其年齡階段性特征，有其特殊的優勢——好奇心強，求知欲強，模仿能力強，有很強的表現欲，一名合格的老師應該能夠靈活運用學生的這些特點，調動小學生學習英語的積極興趣。所以教師不僅要具備扎實的語言知識和講課授課技能，還要有表演和組織才能，善于開展各種教學活動，把握教學方向。

（三）教育資源有限，受制于課本

英語學習不僅是英語教材，還應該包括有利于培養學生語言運用能力的電視影像節目、錄音錄像資料、直觀教具和具體實物、各種形式的網絡資源和報刊雜志等其他課程資料。目前很多學校教學設施滯后，語音室和多媒體教室還不完善。英語教學依靠唯一的英語教材書。

三、小學英語課程政策實施的對策

（一）提高小學英語學習地位

越早學習外語不僅對孩子的外語學習能力有極大的幫助，而且對孩子的智力開發與發展有著驚人的影響。兒童學習語言的最佳期是在2-8歲，超過了這個關鍵期，孩子越大學習外語越吃力。因此，盡早學習英語是發展英語能力的重要前提，也是學英語的關鍵。

（二）發展教師隊伍提高教師水平

有一批專業的優秀的小學英語教師隊伍是小學英語課程政策認真貫徹實施落實的首先前提條件。所以應該首先加強新課標教師的培訓與學習，教師要明確新課標課程改革的指導思想、新教育理念教育觀念，要讓教師把課程改革的新觀念滲透到自己的日常教學實踐中。加強教師之間的交流與合作，促進教師之間互相學習，共同進步。

（三）加強對課程資源的利用與管理

首先，樹立正確的意識，很多學校課程資源沒有得到合理的利用，最根本的原因是因為認識不足。學校領導要明確課程資源的重要性，樹立有效開發和利用課程資源的意識，盡量避免課程資源閑置造成浪費。

教師要充分重視和利用現有的課程教學資源，對現有的多媒體教室、語音室和音像室，要建立合理的管理使用規章制度；對于圖書館、閱覽室，應盡量規范開放時間，建立嚴格的借閱管理制度；網絡室、實驗室，要配備專職的管理員和進行定期的保養和修復。

（四）多開展活動課程

校園英語活動課程是學生展示英語、藝術等才藝的舞臺，教師要抓住小學生表現欲強的特點，給學生表現的平臺，鼓勵學生表現自己，鼓勵學生在日常生活中、校園學習中能夠有意識的將課堂上的英語學以致用，鍛煉學生的英語口語表達能力。活動課程能夠使同學們互相協作共同努力完成一項任務，使同學們學會互學互助，培養團隊意識。

結語：目前小學英語課程政策正在實踐教學中不斷的摸索改進，小學英語課程政策的不斷更新發展需要我們的教育部門樹立新課標的教育觀念，不斷依據社會發展更新思想意識；需要我們的老師始終從有利于我們學生終身發展出發，一切為了學生的發展，不斷摸索新的教學模式。

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