自制教具在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用

郭瓊梅

摘 要：很多教師在物理課堂教學(xué)上會(huì)運(yùn)用大量的儀器工具進(jìn)行輔助教學(xué)。陌生的工具儀器，會(huì)使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕心理，學(xué)生往往會(huì)將物理知識(shí)誤解為是深不可測的東西，進(jìn)而害怕學(xué)習(xí)物理，在物理課堂教學(xué)中缺乏自信心。長此以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思維能力匱乏，反應(yīng)遲緩，實(shí)踐能力弱，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自卑的心理。根據(jù)這種情況，教育者探索到了新的方法，就是通過分析自制教具在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用，將物理應(yīng)用于生活，讓學(xué)生更好地接受它、運(yùn)用它，感受到它的真實(shí)性。

關(guān)鍵詞：自制模具;初中物理;作用;物理教學(xué)

物理是一門以研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)運(yùn)行規(guī)律為基礎(chǔ)的自然科學(xué)課程。它是以動(dòng)手實(shí)踐為主的課程。對(duì)于首次接受物理教學(xué)的初中生而言，物理課堂教學(xué)中常常需要教師通過實(shí)踐總結(jié)、歸納出一些物理定律和原理，再配合做一些顯而易見、通俗易懂的實(shí)驗(yàn)來證明這些定律原理，才能更好地接受、理解和運(yùn)用物理知識(shí)。由于物理教學(xué)是以動(dòng)手實(shí)踐為主，課題所安排的實(shí)驗(yàn)都有專門配備的儀器和工具來配合教師的課堂教學(xué)。但教學(xué)如果只限制在課題所設(shè)定的教學(xué)案例中，那就失去了教學(xué)的靈活性，使學(xué)生失去了對(duì)物理學(xué)習(xí)的新鮮感。因此，教師需要通過運(yùn)用和觀察身邊生活的相關(guān)物理現(xiàn)象，自己制作有關(guān)現(xiàn)象的教育工具來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生能更快地接受和學(xué)習(xí)到物理知識(shí)，通過身邊的現(xiàn)象聯(lián)系到物理知識(shí)上，達(dá)到學(xué)以致用的效果。下面來談一下自制教具在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用。

一、通過自制模具集中學(xué)生精神，為學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好

課本上固定的實(shí)驗(yàn)案例很難讓學(xué)生對(duì)此有新奇感，在教學(xué)的過程中，僅僅使用課本所設(shè)定的案例，會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)課堂學(xué)習(xí)的欲望和想象的空間，對(duì)教學(xué)效果的影響是非常不好的。適宜地加入自己深思熟慮、有代表性的生活實(shí)踐實(shí)驗(yàn)或是趣味實(shí)踐，就會(huì)使學(xué)生眼前一亮，將學(xué)生的目光拉入課堂教學(xué)中。如，講《大氣壓強(qiáng)》的時(shí)候，教師可以通過自制模具來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察現(xiàn)象，猜想實(shí)踐結(jié)果，實(shí)驗(yàn)過程是這樣的：教師用酒精燈將盛有少量水的瓶子進(jìn)行加熱，等水沸騰瓶口冒白氣時(shí)，將氣球口罩在瓶口，使瓶口完全封閉，再把酒精燈移開。將學(xué)生猜測的結(jié)果與觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比、分析、講解，讓學(xué)生深刻地了解本實(shí)驗(yàn)的目的，學(xué)習(xí)到相關(guān)的物理知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)分析生活中的現(xiàn)象。通過自制實(shí)驗(yàn)?zāi)＞呒饶芗袑W(xué)生的注意力，又能有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

二、自制模具有利于課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果

簡單的東西是很容易讓人感到熟悉的，教學(xué)也一樣，越容易的東西，就越能激起學(xué)生了解的興趣和好奇心。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是如此，過于紛繁復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和配置往往會(huì)分散學(xué)生的注意力，讓學(xué)生很難看到事物的本身，從而很難達(dá)到教學(xué)的目的。實(shí)驗(yàn)就是要學(xué)生通過直觀的觀察看到結(jié)論和變化過程的。這個(gè)時(shí)間必須是個(gè)短暫的過程，這樣學(xué)生才會(huì)有耐性、有精力去積極地學(xué)習(xí)它、了解它、總結(jié)它的規(guī)律。自制模具有利于課堂的教學(xué)，它簡單、易于操作，學(xué)生在生活中也可以自己制作模具進(jìn)行練習(xí)、鞏固課程。如紙鍋燒水、針孔照相機(jī)、人工彩虹等物理實(shí)踐中的自制教學(xué)模具。自制教學(xué)模具在物理學(xué)中廣泛地推廣和使用能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更高，教師更容易對(duì)教學(xué)產(chǎn)生自信心，從而提高教學(xué)效果。

三、自制模具激發(fā)學(xué)生想象思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神、實(shí)踐能力

物理教學(xué)實(shí)踐課程中教師通過自制模具來進(jìn)行高效、便于學(xué)生理解的物理教學(xué)，同時(shí)教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生通過物理相關(guān)知識(shí)探索新的模具、新的創(chuàng)造、新的發(fā)明等，教師可以收集學(xué)生通過自我想象開發(fā)出的模具，并評(píng)價(jià)、分析學(xué)生的想象能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)欣賞、改進(jìn)自己的實(shí)踐成果，激發(fā)學(xué)生的信心。自制教具應(yīng)該是制作比較方便、經(jīng)濟(jì)的，它可以取材于生活中的紙筒、各種易拉罐、吸管、塑料瓶、醫(yī)用藥瓶等，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過平時(shí)的觀察在生活中取材，根據(jù)物理原理通過想象創(chuàng)造和動(dòng)手實(shí)踐來制作符合物理現(xiàn)象的教具，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。如教師可以以學(xué)生常玩的陀螺為材料，在陀螺上畫上紅、綠、藍(lán)，通過轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解色彩的形成原理。再如，在講《物體的浮與沉》時(shí)，教師可以讓學(xué)生多觀察魚，引發(fā)學(xué)生思考，并進(jìn)行深入的觀察、想象、探索，一步步地引導(dǎo)學(xué)生在物理實(shí)踐中多思考、多動(dòng)手、多探索，進(jìn)而自我尋求答案。這些都是現(xiàn)實(shí)生活中的教學(xué)模具，它能讓學(xué)生自主地投入到學(xué)習(xí)的探索過程中，引發(fā)學(xué)生想象、創(chuàng)造、實(shí)踐，使學(xué)生能更快地學(xué)到知識(shí)，也能培養(yǎng)各方面終身發(fā)展的能力。

四、自制模具可以豐富教學(xué)材料，擴(kuò)大學(xué)生實(shí)踐范圍

實(shí)驗(yàn)是整個(gè)物理教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容。自制模具就是將物理規(guī)律、理論、現(xiàn)象結(jié)合在一起通過簡單實(shí)驗(yàn)更形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，便于消除學(xué)生的學(xué)習(xí)疑惑，引導(dǎo)學(xué)生合理提問，大膽想象。如，在教學(xué)液體壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以使用簡單的自制模具，模具材料有兩個(gè)裝了水的完全相同的氣球，一根較粗的玻璃管，一根較細(xì)的玻璃管。實(shí)驗(yàn)方法：將兩個(gè)氣球分別接在兩個(gè)不同的玻璃管上，然后向管中灌水。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察比較得出結(jié)論。再如，演示做功大小與內(nèi)能的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以以棉花、玻璃筒等為模具材料等等。這些物理實(shí)驗(yàn)都可以通過自制模具實(shí)現(xiàn)。自制模具是教學(xué)的材料來源與生活的各個(gè)部分，因而它能擴(kuò)大學(xué)生的運(yùn)用范圍，學(xué)生可以通過從生活中取材，來進(jìn)行物理現(xiàn)象實(shí)踐探索，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索有了很多的方法。

物理實(shí)踐來源于生活的各種現(xiàn)象，通過自制模具實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。在模具教學(xué)探索過程中，學(xué)生可以很好地鍛煉自己，培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中摸索、成長、發(fā)展，逐步了解自己、強(qiáng)化自己。自制模具教學(xué)也可以很好地?cái)[脫物理教學(xué)的枯燥感，讓課堂氣氛更加活躍，師生情感更加融洽，從而使師生能夠輕松、和諧、愉快地相處，促進(jìn)教育的發(fā)展、學(xué)生的全面發(fā)展、教師的長遠(yuǎn)發(fā)展。

注：該項(xiàng)目為“福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：JBS14584（福建教育學(xué)院資助）。

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