如何提高中學英語的教學成效

李英

摘 要 英語是世界通用語言，可見，學好英語很重要。在初中階段，作為學習英語的基礎階段，如何有效地提高初中英語教學的有效性已經成為英語教學的一個熱門話題。這就要求教師思考一些教學問題，形成有效的教學策略，通過師生的雙向交流，進而提高英語教學的有效性。

關鍵詞 興趣 有效性 教學創新 多媒體 課堂評價

中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.10.045

How to Improve the Teaching Effects of Middle School English

LI Ying

（Tibet RenBu County Middle School， Shigatse， Tibet 857200）

Abstract English is the world common language， so it is important to learn English well. In the junior middle school stage， as the basis of learning English stage， how to effectively improve the effectiveness of the junior middle school English teaching has become a hot topic in English teaching. This requires teachers to think about some teaching problems， an effective teaching strategy， through the two-way communication between teachers and students， and improve the effectiveness of the English class.

Key words interest; effectiveness; teaching innovation; multimedia; classroom assessment

課堂教學是一種有目的的、講求效益的活動。在初中英語課堂教學中，教師要培養學生的學習興趣，優化教學方式，創設良好的教學情境，利用多媒體教學，對學生進行合理評價等方式，活躍課堂教學氛圍，適應現代教育發展的要求，適應新課改的要求，只要教師努力去探索，去發現，課堂教學效果自然得到有效提高。筆者根據多年的教學經驗，對如何提高英語教學的有效性提幾點看法。

1 ?激發學生的學習興趣

提高課堂教學的有效性是教育者要考慮的首要問題，要實現教學目標，就要制定相應的教學計劃，采取相應的教學措施。在初中英語教學中，培養學生的學習興趣是重要一環。我們要在課堂教學中以幽默風趣、富有感染力的語言及事例激發學生的學習興趣，培養他們的自信心，提升課堂教學有效性。教師應采用有效的教學方式提高學生的學習興趣，比如創建游戲課堂，情景課堂，抓住初中生學生的心理特征，發揮學生的主觀能動性，體現學生的主體地位，使教學進入良性循環。

2順應新課改要求，優化教學方法

隨著教育的發展，英語教材的不斷更新，傳統的初中英語教學已經明顯不適應現代教育的要求。為了順應時代發展，順應新課改要求，教師要轉變觀念，勇于創新。教師要利用初中學生思想活躍的特點，創新教學方法，如分組教學，讓學生積極參與到教學當中，或探索式教學、學案導學，激發學生的學習興趣，從而提高教學效果。隨著新課改的發展，讓學生在學習中積極探索，創異求新，也是現代教育的要求，學生有了新思維，有了創造力，自然也就有了學習動力，進而自主學習，自我創新，教學效果就會明顯提高。

根據教學計劃和教材要求，我們每節課都有相應的教學任務和教學目標，教師要隨著教學內容的變化和學生的實際情況，靈活應用教學方法。英語教師既要從理論上掌握教學方法，又應在實踐中靈活運用，善于在完成教學任務的同時，也教會學生獲得知識的方法。這就要求教師精心設計各種教學方法，設計各種教學情境則是優化英語教學方法的主要途徑。教師善于設計各種教學情境，設法讓學生帶著好奇的心態去學習新知識。

教師必須根據學生的實際情況，從學生們已有的知識和經驗出發，根據學生們的差異，采取不同的教學方法。在教學中，探索一些新的教學方式對提高教學效果非常重要。其實我們的學生并不笨，每個人只是受環境、家庭等因素造成對學習的不同認識，有的學生認為學習英語沒什么用，便放棄了對英語的學習熱情。當然，這就要求教育者針對不同學生的情況，進行有針對性的指導，增強每位學生的求知欲，使教學的整體水平得到提高。

3 創設良好的教學情境

在英語教學中，根據教材的內容創設良好的教學情境，有利于顯著提高教學成效。因此，在課堂教學中我們應根據教學中的重點和難點，精心設計教學情境，提供各種交際情景讓學生實踐。因為我們的學生在日常生活中很少有機會用英語交流，所以他們必須多在課堂上運用英語，以達到熟練掌握英語的目的。相應的教學活動形式可多種多樣，如：師生對話活動、結對子活動、聽力訓練等等。在課堂上，可以創設課堂游戲來實現有效教學，如教學單詞時，教師可以根據所教單詞，設計一些動作、語言、游戲等。通過各種活動來增加學生的操練機會，培養及提高學生的語言能力，讓他們在運用語言的過程中及時把課本中所學語言轉化為自己的語言。

4 利用多媒體輔助教學

在教學活動中，多媒體的運用已經很廣泛。多媒體運用于初中英語教學中，可以很好地解決教學中的難點、重點問題，這樣便于學生很好地掌握英語知識，從很大程度上調動了學生的學習積極性，在教學中，利用多媒體可以創設有效的教學情境，圖文聲像并茂的課件，讓學生們學得輕松愉快且高效。我們在語音教學中，常會遇到學生發音不準的情況，這時通過多媒體，可以讓學生聽到正確的發音，在課堂上，讓學生反復聽，再配合圖像中的口型變化，讓學生反復模仿，學生和學生之間也可以相互指導，最終達到口型、發音一致，漸漸地，學生能很好地掌握語音知識，課堂教學的效率自然得到提高。通過多媒體教學，既突出了教學重點，又突破了教學難點，再加上教師的正確引導，通過多媒體創建的實際情景，使學生在愉悅中得到新知。多媒體教學技術為抽象或枯燥的教學內容增添了生命力，教學顯得生動活潑，學生們也有了學習的積極性，課堂教學效率自然會顯著提高。

5 建立合理的評價體系

要想提高初中英語課堂的有效性，必須建立合理的評價體系。對初中生進行合理有效的評價，有助于激發初中生的成就感，體驗到“一分耕耘一分收獲”的喜悅感，從而激發初中生的學習潛能，讓學生充分認識到自己的發展潛力，建立起自信心，老師在課堂教學中，要善于發現與肯定學生的每一次進步，對不同水平的學生生，采取不同的激勵評價標準，從鼓勵和獎勵的角度對每一個學生進行評價，從而激發學生的學習動力。由于受傳統思想和應試教育的影響，很多教師仍然采用傳統的評價模式，收效甚微。可是，時代是發展的，教育理念、教育方法等也在不斷發展，作為教育者，應該及時更新自己的觀念，更新評價方法，給學生的學習作出正確的反饋和學習指導。在評價方面，涉及的方面很多，比如學生的學習方法、學習技能、學習態度、學習習慣、學習創新等等，教師應對這些方面做好具體的指導工作，并提出合理建議，使學生們能夠正確地學習英語，不走彎路。只有教師做好激勵、評價工作，才能為現代教育事業添份光彩，課堂教學的有效性才能得以保證。

總之，創建有效課堂是現代教育發展的需求，作為教育工作者，應該踏踏實實地研究、實踐，從實際出發，順應時代發展潮流，努力建立初中英語高效課堂，為教育事業，為學生的發展做出貢獻。