試析小學音樂課堂中讓音樂與心靈相融教學研究

劉佳

摘要：新課程要求小學音樂教學充分調動學生的積極性和主動性。在小學音樂課堂教學中將音樂與小學生的心靈相互融合，則可以真正意義上調動學生的積極性和主動性，促使學生的學習能力提高，參與到音樂教學活動中，走進音樂事業，感受到音樂的魅力，這對于提升小學生音樂水平有很大作用。對此，就如何在小學音樂課堂教學中讓音樂與心靈相融進行分析和探討。

關鍵詞：音樂課堂 心靈相融 音樂教學

音樂課程不同于其他理論性較強的課程，其注重的是讓學生感受音樂，領悟音樂，體驗音樂，從而促進學生音樂水平不斷提高。但目前，一些小學音樂課堂教學中，依舊存在機械性的傳統教學形式，使得音樂的特點未能充分體現出來，這對于促進學生音樂水平提高是非常不利的。對此，本文筆者以新課程要求為標準，探究音樂與學生心靈相融合的教學方法，希望可以提高學生學習能力，促使學生積極主動的投入到音樂課堂教學中，不斷提升自身音樂水平。

一、注重音樂欣賞，促進音樂與心靈相融

音樂與心靈的契合，是促使學生走進音樂世界，感受音樂魅力，積極主動學習音樂的關鍵。但在學生對音樂無意識的情況下，教師首先要做的就是引導學生欣賞音樂，從而促使學生走進音樂世界，逐步了解和感受音樂。那么，如何引導學生欣賞音樂呢？

1.遵循音樂教學規律，開展音樂欣賞

《音樂課程標準》中明確說明，音樂教育的基本認識應定為在兩個層面上，即音樂中的教育和通過音樂進行教育。這間接的說明音樂欣賞也是一種教育行為，并且具有較高的重要性。為了可以對學生開展有效的教學，遵循音樂教學規律，并根據小學生的特點，進行適合的音樂欣賞，可以逐步引導學生融入到音樂世界中。

2.回歸音樂美本質，提高音樂欣賞質量

音樂美的本質就是在音樂欣賞中，音樂中情感的顯露，觸動人們的心弦。音樂作為情感的載體，美妙的旋律是最生動的語言，觸動著每位聽者的心弦，讓聽者與音樂創作者產生共鳴，體會真摯的情感。基于此點，為了使學生能夠真正感受音樂美，感受音樂情感，在音樂欣賞教學中一定要牢牢把握音樂這條主線，升華音樂情感，從而提高音樂欣賞質量，豐富學生的情感體驗，促使學生實現情感升華

3.改革欣賞教學，提高欣賞教學水平

音樂的不確定性，給予了音樂欣賞豐富的想象空間。在我國教育工作深化改革的當下，提倡學生個性化發展。在此背景下，改革欣賞音樂是非常必要的，這可以使學生從心理出發，感受音樂、理解音樂、懂得音樂。所以，音樂教師在組織學生進行音樂欣賞的過程中，不要做過多的鋪墊，僅僅是為學生播放音樂，促使學生靜靜的欣賞音樂；尊重學生的理解，不要糾正或替學生理解音樂，鼓勵學生用自己的思維和思想來思考和理解音樂。

二、改變教學模式，促進音樂與心靈相融

在小學音樂課堂教學中讓音樂與學生的心靈相融，依舊采用傳統教學模式是無法實現的。傳統教學模式過于機械化、理論化、呆板化，不能為學生營造輕松、自由的氛圍，引導學生走入音樂世界，探尋音樂的真諦。所以，改革教學模式來促進音樂與學生心靈相融是必要的。而實施“體驗—理解—品味”教學模式，是促進學生心靈與音樂相融的有效教學模式。

1.體驗音樂

音樂是時間的藝術，它稍縱即逝，只有記憶才能抓住它，而記憶最有效的方法是反復，對音樂的情感體驗和理解不是一次完成的，要經過不斷深化的過程，必須進行反復欣賞和練習。而音樂欣賞則是體驗音樂的第一步。所以音樂欣賞教學是非常必要的。因上文已經對欣賞教學內容開展具體的表述，在此就不再做諸多說明。

2.理解音樂

就是在欣賞音樂作品之后，對音樂作品是如何演奏的予以說明，在此基礎上鼓勵學生展開豐富的想象去感受音樂和理解音樂。解析音樂作品的演奏，最佳的方法是讓學生參與到音樂作品演奏當中。例如，利用旋律演奏法來解析音樂作品，首先，讓不同層次的學生利用音樂樂器演奏音樂作品。其次，教師對不同層次學生演奏音樂作品情況進行解析，如此學生可以相對清晰的了解音樂作品及其如何演奏。音樂欣賞整合了個體在聽覺、視覺、動作、認知和感性等各方面的運作。而在音樂理解的過程中，則要求學生從節奏、節拍、音色、速度、力度等音樂要素出發想象音樂給自己帶來的感受和感覺，從而明確自己對音樂作品的理解。

3.品味音樂

由音符編制的音樂是無形的，無觸感的，只能夠通過聽覺來想象和感受音樂。為了可以使學生能夠準確的品味音樂，在對學生予以音樂教學的過程中，注重向學生傳達音樂作品中所表達的情感，并且逐步訓練學生的品味音樂的能力。音樂是溝通作曲者與聆聽者之間的感情的橋梁，具有間接性。教師應當教會學生如何利用音樂作品來與作曲者溝通情感。而鼓勵學生品味音樂，領悟音樂，體會音樂情感，則是真正實現學生與作曲者溝通情感的關鍵，這對于提高學生音樂水平有很大幫助。所以，小學音樂教學中注重鼓勵學生品味音樂是非常必要的，這可以使學生心靈與音樂情感相通，大大有利于提高學生音樂水平。

三、結束語

隨著我國教育領域深入改革，新課程的運用更加普遍。此種情況下，開展小學音樂課堂教學，一定要按照新課程要求展開。因新課程要求小學音樂教學充分調動學生的積極性和主動性。基于此點，在小學音樂課堂中，開展音樂與學生心靈相融教學是非常有意義的，其可以引導學生走入音樂世界，感受音樂的魅力，探索音樂的真諦，對音樂產生濃厚的興趣，積極地學習音樂知識，不斷地提高自身音樂水平。所以，新課程要求下，在小學音樂課堂中音樂與心靈相融教學尤為必要。

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