在物理教學中開展創新教育的實踐研究

陸斌

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在物理教學中開展創新教育的實踐研究

陸斌

摘要：隨著我國社會的不斷進步與發展，創新教育作為現在教育事業改革有著重要的作用，而高中是學生學習能力不斷將進入正常軌道的階段，因此老師要不斷重視學生自身的學習能力，尤其是大部分學生較為擔心的物理課程，物理其本身就具需要一定的理解能力，這就需要老師幫助學生講解物理的重難知識點，從而使學生不斷提高物理學習能力，本文主要闡述了關于物理教學開展創新教育的重要性，以及看展創新教育的具體措施與實踐研究，從而促進我國教育事業的不安斷發展。

關鍵詞：物理教學；創新教育；重要性；實踐研究

開展創新教育對于現代不斷發展的我國教育事業來說具有積極的促進作用，因此，要做好創新教育首先就要是老師確立一個新的教育觀念，老師在課堂教育中扮演主要角色，要使學生更好地學習物理知識也需要老師積極努力的創新教育方式，當然這也需要學生的積極配合，首先就要使學生樹立一個正確的學習觀念，從而使學生在心理上起到一個督促的作用，幫助老師更好地實施創新的教育方式，創新的教育方式不僅能促進學生更好學習，也會對我國教育事業起到一個推動作用。

一、開展創新教育在物理教學中的重要性

開展創新教育也是我國教育事業不斷發展的一個表現，首先就表現在對于促進學生學習能力的提高，以及對于現代教育教學方式起到一個促進的作用，而這種新型的教育方式運用到高中物理課堂，無論是對于學生與老師都需要一段的適應期，尤其對于老師來說，老師本身就是整個課堂的“指揮者”，對于促進學生學習的進步起到重要作用，但是這同樣也可以幫助老師創新教學，因此，開創創新教育具有重要作用。

1.開展創新教育對于學生學習物理具有重要的作用，本身創新教育就帶有一定的“新意”，對于學生來說也是較為陌生的上課方式，因此這就可以引起學生對于課堂學習的好奇心，學生有了聽課的動機，就更加容易培養學生的學習物理知識的興趣，從而幫助學生不斷提高其物理的學習能力，同樣新型的教學方式也是在以提高學生的學習成績為目的，因此學生的學習成績不斷提高，也會使學生有學習物理的自信心，學生有學習的信心，也會使其不斷提高自己的物理學習能力。

2.同樣在物理課堂運用創新性的教育方式，也會使教育方式發生改變，從而促進老師對于教育教學方式的創新，教育教學方式不斷發展對于對于改變教育方式而達到的最終目的有著重要的作用，從而對于老師創新教育方式起到一個促進作用。

3.創新高中物理的教學方式也有利于我國教育事業的不斷進步，老師在依據以往的經驗創新了教育方式，幫助學生提高物理的學習能力，同樣其他學科的老師也會依據這些創新教育方式，從而促進我國教育事業的不斷前進。

二、在物理教學中開展創新教育的實踐研究

物理課程相對于其他科目來說更加注重實驗研究與計算理解，尤其是高中物理課的內容與初中物理接軌的地方不多，而且所學知識的跨度性較大，因此就會使學生對物理課程感到困惑，同學生無法正確做出相關物理題就會降低對學習物理的信心，導致班級整體的物理成績下降，學生對于物理的學習能力降低，從而導致了一系列問題的出現，學生要正確處理好物理教學內容就需要老師的幫助，讓老師幫助學生逐步分解所學的知識點，當然在新的物理教學方式實施之前，老師還保持著以前的教學觀念，使新的教學方式無法正常進行，要使學生真正理解新的教學方式，老師首先要理解這種方式，轉換新的教學觀念，從而幫助學生正確處理相關問題，促進學生物理學習能力的不斷提高。

1.創新教育主要就是讓學生真正學會學習，保證學生學習能力的不斷提高，因此活躍課堂的教學氛圍，使學生主動去學習，學生喜歡學習物理就會不斷提高在物理方面的學習能力，所以培養學生學習興趣就變得比較重要，通過不同教學方式吸引學生聽課的注意力，例如：老師在物理課堂是為了使學生能更好地理解物理公式，老師可以增加相關的物理實驗以吸引學生的注意力，老師也可以讓學生一起參加，從而更加吸引學生的學習興趣，通過不斷的實驗證明相關的物理公式，這種方式也會使學生更加牢固的記住物理知識，從而不斷地提高學生的物理學習能力。

2.為了確認學生在新的教育形式下的學習情況，老師可以通過不同的方式檢測學生的學習程度，老師可以通過上課提問的方式觀察學生的表現情況，通過學生回答問題的細心程度與理解方法來判斷學生聽課與否，例如：學生在學習力學中的“功”這一節，可以問學生“我們這節課學的主要的知識點在哪里？”通過學生所說的重點來確定學生的聽課程度，這樣也幫助老師不斷改進創新教學方式，從而不斷提高學生的物理學習成績。

3.當然老師也可以通過多媒體技術幫助老師教學，老師可以在課件上增加一些物理實驗的動圖，從而幫助學生理解相關的物理實驗原理。老師要經常組織學生去實驗室進行物理實驗，增加學生的動手能力，培養學生學習物理知識的興趣，從而提高學生的主動性與積極性。

4.當然，物理課是一門注重實踐與理解的課程，老師要注重學生愛課堂中的主體作用，幫助學生學習物理知識，也要注重“因材施教”的教學方法，這就要求老師要了解班級中每一位同學的學習情況，通過學生學習的特點將學生分配進不同的小組中，學生之間進行問題的交流與討論，表達自己不同的看法，促進學生思考的全面性。

在物理教學中開展創新教育這本身就是在教學方式上的一種創新，這樣不僅可以促進學生物理的學習，同樣這也提高了老師的教學觀念，從而幫助老師更好地認識到創新教育的重要性，以至于促進我國教育事業的不斷發展完善。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇宿遷青華中學）