構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略

張中偉

?

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略

張中偉

摘要：在教育教學(xué)過程中，課堂是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，高效課堂的構(gòu)建教育教學(xué)一直以來追求的目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中也要注意高效課堂的構(gòu)建。在本文中先闡述了高效課堂構(gòu)建的意義，接著提出了在小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂的措施，以期能夠提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，更好地做好高效課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；策略

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的意義

在中小學(xué)教學(xué)中已經(jīng)展開了新一輪的課程改革，新的課程改革要求各個(gè)學(xué)科在已經(jīng)取得成果，根據(jù)自己在教學(xué)實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)實(shí)際的情況來選擇適合自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，使之能夠在一定程度上提升自己的教學(xué)成果，取得較好的成績(jī)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了使數(shù)學(xué)教學(xué)過程符合新課程的要求，也是為了取得更好地教學(xué)效果，取得更好地成績(jī)，需要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中構(gòu)建高效課堂。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過高效課堂的構(gòu)建可以在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)發(fā)的學(xué)習(xí)的樂趣，成功的喜悅。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高具有重要的意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力具有重要的作用，在一定程度上能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的積極性作用。

二、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略

在為了更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中構(gòu)建高效課堂就需要教師在教學(xué)過程中注意要改變以往的教學(xué)方法和教學(xué)模式，在教學(xué)過程把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)。在教學(xué)過程中利用多種教學(xué)方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中可以從以下幾個(gè)方面來著手。

1.激趣導(dǎo)入的環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，都需要在教學(xué)的開始為新的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過程具有重要的作用，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)做的不好的話，學(xué)生就會(huì)失去對(duì)整節(jié)課的興趣，學(xué)生在接受新知識(shí)也會(huì)感覺有一定的困難，從而會(huì)對(duì)教學(xué)效果有一定的影響。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程職中需要注意導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，為了構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂，教師需要認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)定能夠一下子就能夠抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠緊跟教師的思路，深入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中。要意識(shí)到到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，為了在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中更好地構(gòu)建高效課堂，需要從教學(xué)環(huán)節(jié)入手，教師在教學(xué)過程中要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)置新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，以便更好地為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)定是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的第一步。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式、方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)高效課堂就是為了提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，取得更好地成績(jī)，為了能夠成功的實(shí)現(xiàn)高效課堂，就需要提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，改善小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，向課堂的45分鐘要質(zhì)量。在各種措施中比較有效的就是創(chuàng)新原有的教學(xué)模式和教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般是教師處于教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)的容器，學(xué)生的主動(dòng)性沒有得到發(fā)展，課堂的氣氛比較死板，一般是教師教什么學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生的思維也比較受限制，學(xué)生在課堂的發(fā)言權(quán)利也比較少。為此，需要改變這種教學(xué)模式，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中要將更多的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，自主的參與到課堂的學(xué)習(xí)過程中，尊重學(xué)生不同的發(fā)展個(gè)性，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功額喜悅，從而進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

3.增強(qiáng)課堂的訓(xùn)練力度。為了更好地構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，需要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中增加練習(xí)習(xí)題的力度，在教學(xué)過程中專門留時(shí)間為做習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題，從而有助于提升教學(xué)效果。如果學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)集中反映出一些問題，說明教師對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)沒有講解清楚，教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注意根據(jù)叫教學(xué)實(shí)際改變自己的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生在課堂上提出的疑問進(jìn)行及時(shí)的解答，以便讓學(xué)生及時(shí)的鞏固知識(shí)。要注意對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，以免類似的問題再次出現(xiàn)。為了構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，就需要在教學(xué)過程中增加習(xí)題的練習(xí)時(shí)間，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，通在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中增加做習(xí)題的時(shí)間可以在一定程度上有利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建。

4.注意歸納總結(jié)。在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的進(jìn)程中除了要利用上述提到的方法之外，還要注意在每節(jié)課結(jié)束的時(shí)候?qū)⒅R(shí)點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)思維能力以及邏輯能力，除此之外，還要讓學(xué)掌握對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的總結(jié)歸納能力，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師要注意對(duì)學(xué)生這兩種數(shù)學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)，特別是在一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，要對(duì)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，可以是教師進(jìn)行總結(jié)，但最好的方法是讓學(xué)生自己對(duì)這一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生自己在總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)就是再學(xué)習(xí)的過程，從而對(duì)知識(shí)有更加深刻的理解，也可以進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，更好地構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂。

三、結(jié)語

隨著新課改的提出，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)提上了日程。為了更好地構(gòu)建高效課堂，教師首先需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)下工夫，通過創(chuàng)設(shè)新穎的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，更好地投入到小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中。要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法，要將更多的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，讓學(xué)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅。此外，還要在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)做好歸納總結(jié)工作。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建不是一蹴而就的事情，還需要在以后的教學(xué)過程中不斷的探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛盼艷.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2015，07：225.

[2]朱發(fā)華，羅平.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂之我見[J].瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，04：102-104.

[3]葛盼艷.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略[J].考試周刊，2015，48：90.

[4]王艷.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略[J].考試周刊，2015，61：60.

（作者單位：江蘇省沭陽縣孫巷小學(xué)）