職校機械專業教學中如何融入德育教育

謝琴

摘 ?要：本文從實際出發，結合了實際的教學情況，并針對目前我國的職校機械專業教學情況，總結了教學當中存在的問題，從而分析出了在職校機械專業教學中融入德育教育的重要性，最后對應職校機械專業教學中融入德育教育的問題提出了相關的提議。

關鍵詞：職校;機械專業;德育教育

如今，隨著市場對于技術人才的需求正在不斷增大，因此職校的辦學規模也在不斷的擴大著。但同時我們應該認識到，職校的學生是存在一定的特殊性的，一方面職校的學生是社會建設的重要儲備力量，另一方面，職校的學生也可能是社會的潛在隱患。就目前來看，我國對于機械類專業的技術人才非常缺乏，而由于職校學生原本學習并不優秀，機械類專業學生又較多為男生，因此很難管理。在職校機械專業教學當中進行德育教育的融入，對于培養高素質的機械人才是非常重要的。

筆者在職業學校從事了多年的教育工作，深深體會到，職業學校的學生大部分底子都較差，缺乏自律能力，紀律散漫，缺乏上進心，這種學生再接觸到復雜的專業課程時，往往出現驗血的情緒，例如機械加工專業課就要包括及極限配合、車工工藝等許多內容，由于并沒有接觸過相關的內容，學生往往會在看到課程名字的時候就覺得不知所云，此外，專業課程需要學生有嚴謹的學習態度，要在學習過程中做到一絲不茍，這對于只小學生自由散漫的態度來講是一個不小的挑戰。老師應在職校機械專業教學過程當中滲透德育教育，從思想深處對學生進行疏導，打開學生的心結，讓學生真正的認識到學習的重要性。

一、目前我國職校機械專業教學中學生存在的心理問題

1.缺乏感恩心和團隊意識

職校機械專業的學生，主要是完成了初中或者是高中學業的，或者是在高中階段學習落后的男生，由于我國中學是應試教育，成績不好的學生常常就會收到老師的忽視，而現在我國學生大多都是獨生子女，往往都會存在著家長溺愛的情況。這種情況往往就會使得學生缺乏感恩之心，目無尊長，同時也會使得學生不懂禮貌，沒有團隊精神。

2.心態悲觀，沒有理想

除了上述的因素之外，還有很重要的一點就是內部因素的影響，這種學生往往缺乏理想，對自己也不能嚴格要求，沒有學習動力，在生活當中缺乏自制能力，不管是在生活還是學習上都常常會出現不服管教的情況，這就會導致學生并沒有很強的社會性，例如沒有法制意識等等。這種學生常常就會成為社會的不穩定人群。

二、職校機械專業教學過程當中融入德育教育的重要性

1.個人發展需要

由上述問題我們發現，加強職校機械專業學生的德育教育，并將其融入到日常的教學當中，對于幫助職校機械學生全面發展有著非常重要的意義。

2.教育改革的需要

傳統的教學往往是將傳授專業知識作為中心，教師不會過于強調社會道德的問題。而職校教學階段，是很多學生在進入社會之前最后的一個學習階段，也是世界觀形成的階段。因此，將德育教育融入到職校機械專業的教學過程當中，也是教育改革的需要。

3.社會發展的需要

如今，隨著信息全球化進程的加速，人們的生活和工作已經越來越方便，這使得人們能夠更容易的獲得不同的信息和文化。而對于缺乏自制能力的學生來講，社會上充滿了形形色色的誘惑。因此，要將德育教育融入到職校機械專業教學當中，是社會發展的需要。

三、職校機械專業教學中融入德育教育的方法

1.在理論教學中融入德育教育的方法

（1）幫助學生樹立理想

理論教學往往是比較枯燥的，職校機械專業的學生往往都不會認真學習，再機械專業教師在上課過程當中，可以播放一些關于工廠的宣傳片，幫助學生樹立理想，勵志成為能夠為社會做貢獻的人，同時也要在教學過程當中教育學生，理論課程是后面任何一個環節的基礎，能夠幫助學生建立學習目標。

（2）多給予鼓勵

職校機械專業的教師有時會因為過于嚴格而讓學生產生畏懼，因此在實際的職校機械專業教學過程當中，應注意軟硬兼施，一方面要對重要的知識點進行嚴格的要求，另一方面也要在教學過程當中注意多鼓勵學生，讓學生能夠真正的對學習充滿自信心。

2.在實踐教學當中融入德育教育的方法

（1）加強責任意識

在實際的教學過程當中，教師應注重還原工作場景，舉一些實際的例子，讓學生更快的進入到工作狀態，讓學生理解到不管是學習還是工作，都能夠體現個人的價值，是對社會負責的行動。努力學習是將社會、個人責任聯系起來的行為。

（2）加強職業道德建設

教師一方面需要再教學中表現出嚴謹的態度，以身作則，感染學生，另一方面還應注重對于職校機械專業學生職業道德的培養，而不能只是單純的讓學生學會操作方法。要在工作當中發揮自我價值，遵守職業道德也是十分重要的，教師應教育不要為了眼前的小利而降低道德底線。

結束語：在職校機械專業的教學過程當中，良好的進行德育教育的融合，對培養高品質的技術人才有著非常重要的意義。本文從實際出發，結合理論與時間兩個方面提出了兩者結合的方法。

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（作者單位：江蘇省惠山中等專業學校）endprint