新課程下普通高中管理存在的問題與對策

李雄偉

【摘要】隨著我國教育事業的不斷發展，高中教育越來越受到教育界的關注和重視。高中是重要的轉折階段，高中教育的成功與否直接影響到學生的未來發展方向。在新課程改革的背景下，許多普通高中教育管理工作都存在一定的問題，教育管理存在理念上的偏差，管理手段過于單一，學校管理評價機制過于形式化等，這些問題使得高中教育管理工作沒能很好的與改革的要求和目標相適應。

【關鍵詞】新課標 ?普通高中 ?管理問題 ?解決對策

【中圖分類號】G63 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0030-02

在基礎教育的整個階段，普通高中教育是非常重要的時期。新課程標準改革要求高中教育要堅持以人為本，促進學生的全面發展。在高中階段的學校管理方面，要求學校更新管理理念、明確管理目標、增加管理方式、完善評價方法、進行管理結果評估等。鼓勵學校不斷改革創新，積極探索，提高教育水平和教學質量。

一、 現階段普通高中管理存在的主要問題

1.高中學校管理理念上的偏差

學校的管理理念是制約學校發展的重要因素。新課程標準改革中明確要求，學校要建立富有終極人文關懷的學校管理體系。許多普通高中學校積極響應這一號召，按照新課標的要求去做，及時更新教育理念，凸顯了“生本”的價值。但是在實施這一新理念的過程中也存在許多問題。例如，在教學過程中，許多學校更加重視學生的學習體驗和感受而忽略了教師的價值。將教師看作是為學生傳授知識的工具。在這樣的觀點籠罩下進行工作，教師往往無法發揮出自身的實際價值，這樣的學校管理模式也是片面的、不科學的。

此外，許多高中學校中還普遍存在的“以法治校”的理念，這一理念也存在偏差。首先，學校的定位首先是文化單位，只有規范基本的學校運作體系、加強學校的文化氣息才能使學校更具個性和特色。而這些目標的實現要以“以法治校”為基礎，并且要將建設重點提升到文化層面。這樣才可以更好地發揮學校的主觀能動性，形成良好的辦學理念。

2.學校管理手段較為單一

現階段，許多普通高中的領導人都是事務型和經驗型的形象。他們更加重視學校的效益，并且會依照自身的經驗對學校進行規劃。在社會主義市場經濟的大背景影響下，許多普通高中的領導者和管理者都普遍認為，只有物質資金獎勵才可以提升學校的管理水平，這樣的想法是十分片面的。學校的思想政治工作和精神獎勵方式也是提升管理水平的關鍵因素。歷史和經驗表明，如果只依靠經濟力量去改善學校管理狀況，其負面影響會遠遠大過正面影響。

3.學校管理評價相對注重結果忽視過程

普通高中的學制為三年，可以說，前兩年的階段復習是為了高三年級的總復習和最后的高考打基礎。但是每個年級和學期都會有其自身的教學任務和教學目標，許多學校只重視高三年級的教學任務，卻忽視了高一高二這兩個年級的教學和管理工作。而到了高三年級，許多教師發現，學生前兩年的基本功課沒有學扎實，高三進行綜合復習時非常吃力。只能抓緊時間帶領學生對從前的功課進行惡補，這樣年年往復，形成了惡性循環。

同時，畢業班面臨高考的壓力，教學工作受到極大的重視，領導階層注重學生的成績和評價結果，這樣的弊端就是忽視了德育工作的開展和教學過程對學生今后的影響。學校管理評價機制只注重學生的成績，忽視了教學過程和學生的各項技能強化過程，長期下去會導致學校管理的精確化程度不高，也會導致學生失去很多鍛煉自身學習能力的機會。

二、相關問題的解決辦法

1.明確管理理念，確立科學的教育觀

高中教育要盡量擺脫“應試教育”的窠臼，積極推進教學改革，不斷更新教學理念，確立科學的教育觀。還要積極落實“以學生為本”的教育理念，注重學生的個性化發展，豐富學生的實際學習需求。此外，要充分發揮學生的主體作用，為學生創設合理的學習情境，提高學生的積極性。

2.充分尊重學生，做好學生的管理工作

教師要充分研究現代高中生的心理特點和價值追求，尊重學生的個人想法，整體上把握學生的價值取向和生理、心理發展等特點，對學生的品德和素質進行準確的判斷，既保持學生的個性差異又要在整體上把握學生的統一管理。堅持以學校為陣地，大力推進德育教育，重視師德建設，充分發揮教師的示范帶頭作用，營造更好的校園文化環境。

3.加強教育教學改革，打造“學術性”校園

首先，教育機構要積極營造“學術氛圍”，注重提升教學質量。通過實施一些新課題和新模式，來形成自身的辦學特色，推動學校向發展服務型學校轉變，鼓勵、支持和引導教師高山教學觀念，提升自己的理論水平和教學能力。此外，還要建設“學習型校園”，加強文科教學，提升學生的人文素養。教師可以合理創設教學情景，營造合理科學的學習環境，優化教學方法，引導學生有意識地進行學習，提高學生的自主學習能力。

4.合理豐富管理手段，豐富學生校園生活

要改變傳統的管理模式，積極引入新的管理模式和方法，站在學生的角度考慮教學問題，多多聽取學生的意見和建議，師生之間共同決策，促進管理民主化，形成良好的管理模式，采取靈活的管理方法，豐富學生的校園生活。