略論新形勢下我國普通高校籃球教學(xué)改革的創(chuàng)新思路

胡松芹（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院 江蘇南京 211156）

略論新形勢下我國普通高校籃球教學(xué)改革的創(chuàng)新思路

胡松芹
（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院 江蘇南京 211156）

摘 要：在教學(xué)改革的新形勢下，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求和新課改的要求。現(xiàn)階段的籃球教學(xué)目標(biāo)主要在于培養(yǎng)學(xué)生籃球知識傳授實踐化、籃球興趣的培養(yǎng)、籃球能力的鍛煉。改革方向主要是對教學(xué)內(nèi)容的精簡以及籃球健身化的方向。該文對新形勢下我國普通高校籃球教學(xué)改革的創(chuàng)新思路進行了詳細(xì)的分析，希望能夠?qū)@球教學(xué)教育工作的順利開展起到一定幫助作用。

關(guān)鍵詞：新形勢 高校籃球 教學(xué)改革

現(xiàn)階段的體育運動處于不斷的推廣狀態(tài)，很多人熱愛籃球運動并能積極的參與到籃球運動中去。特別是高校內(nèi)，籃球運動設(shè)施是作為必要的教學(xué)設(shè)施存在的，而籃球的普及程度也越來越廣，而且高校都設(shè)有專門的籃球教學(xué)課程。但是由于教育改革深入的時間較短，這就對高校籃球教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。

1　現(xiàn)階段我國普通高校籃球教學(xué)存在的問題分析

我國普通高校已經(jīng)普遍開展籃球教學(xué)，由于受到傳統(tǒng)陳舊籃球教學(xué)體制的沖擊，教學(xué)過程中往往出現(xiàn)很多問題。而這些問題也將影響學(xué)生對籃球運動的熱情度，下面該文將對這些問題歸納為三點進行討論。

1.1籃球教學(xué)中重實踐，而輕理論

現(xiàn)階段我國高校籃球運動教學(xué)，通常采用的理論教學(xué)有限，絕大部分教學(xué)時間都用于籃球的教學(xué)實踐上。通過相關(guān)高校籃球教學(xué)調(diào)查分析表明：高校體育教師采用的教學(xué)流程是示范性演示運球、投籃、上籃等基本技術(shù)動作，然后讓學(xué)生進行自主練習(xí)，繼而對其組織籃球比賽。這樣的實踐教學(xué)能夠充分提升學(xué)生的身體素質(zhì)，但是卻忽略了學(xué)生籃球理論教學(xué)。造成了絕大部分學(xué)生雖然會使用籃球比較基本的籃球技巧，但是對于籃球的防守技巧、運動受傷后續(xù)處理和戰(zhàn)術(shù)理論知識了解較少，直接影響了學(xué)生在籃球教學(xué)方面的全面素質(zhì)發(fā)展。

1.2籃球教學(xué)中過于注重素質(zhì)和技術(shù)的提升，使教學(xué)娛樂性匱乏

普通高校開展籃球教學(xué)的目的在于對學(xué)生身體素質(zhì)的提高以及幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，所以教師通常更注重于培養(yǎng)學(xué)生的身體運動素質(zhì)和籃球技術(shù)，而使籃球運動的娛樂性質(zhì)不能得到發(fā)揮。籃球運動具有一定的群體性，基于學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生的良好交流，使學(xué)生在課余生活中釋放各方面壓力的作用。而實際高校籃球教學(xué)實施時，擅長打籃球的學(xué)生會自主的參加籃球?qū)褂?xùn)練，而對籃球運動生疏的學(xué)生通常不會選擇籃球運動來釋放壓力，這就使得學(xué)生的籃球水平差異較大，對高校籃球運用的推廣產(chǎn)生了不利的影響。

1.3籃球教學(xué)考核體系還不完善

現(xiàn)階段我國普通高校籃球教學(xué)課程的考核形式比較單一，主要以體制考核和技術(shù)項目考核為主，不能客觀的反應(yīng)出學(xué)生的籃球運動綜合水平。而一部分高校的教師對于籃球教學(xué)內(nèi)容教授形式過于機械化，而籃球的考核態(tài)度也不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使學(xué)生在籃球教學(xué)課程中不能有效的學(xué)習(xí)，而籃球運動教學(xué)也失去了其教學(xué)價值。

2　推進我國普通高校籃球教學(xué)改革中的制約因素分析

2.1教師的籃球理念不符合教學(xué)改革新思路

籃球理念可以直接對籃球運動的發(fā)展情況以及發(fā)展方向產(chǎn)生影響，而高校教師的籃球理念決定了籃球課程在高校開展的情況。目前，仍有一部分籃球教師的理念比較守舊，致使學(xué)生對籃球教學(xué)方式接受程度差，喪失了學(xué)習(xí)籃球的興趣，從而影響籃球教學(xué)的效果。除此之外，守舊的籃球理念也沖擊了高校籃球教師對籃球教學(xué)改革政策的貫徹實施程度，而全新的教學(xué)手段不能有效的得到開展，這就加大了我國普通高校籃球教學(xué)的改革阻力，這也是我國普通高校籃球教學(xué)改革的注意事項之一。

2.2國內(nèi)籃球整體水平相對落后

我國的籃球整體水平能夠直接影響高校籃球教學(xué)改革的情況。近幾年，雖然我國籃球的整體水平隨著其重視程度有所提高，但是相對于國際水平仍處于落后階段。所以籃球政策要適當(dāng)?shù)淖龀稣{(diào)整，以滿足我國籃球水平增長的需要。在國際的大型籃球比賽中，我國的籃球成績不是很理想，一方面原因來自于我國人群的體制；另一方面源于我國籃球政策與理念的守舊、落后，使我國的籃球教師不能真正認(rèn)識到籃球運用的真正意義，從而制約了我國整體籃球水平的發(fā)展。

3　我國普通高校籃球教學(xué)改革的創(chuàng)新策略

3.1建立全新的籃球教學(xué)模式

我國普通高校籃球的有效發(fā)展離不開先進的教學(xué)模式和教學(xué)理念。針對于籃球的教學(xué)，教師首先應(yīng)該引入先進的籃球教學(xué)思想，重點培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，同時學(xué)校的相關(guān)籃球教學(xué)政策要具有科學(xué)性；另一方面，高校的籃球教學(xué)不僅僅是為了追求學(xué)生技術(shù)上的進步，還要注重籃球教學(xué)的娛樂性質(zhì)，讓學(xué)生的籃球運用學(xué)習(xí)興趣得到真正的激發(fā)，從而幫助高校籃球運用的有效推廣。

針對于籃球的教學(xué)內(nèi)容，籃球教師應(yīng)該將實踐過程與理論過程有機的進行結(jié)合，不僅僅要對學(xué)生的籃球?qū)嵺`技術(shù)進行提升，還要使學(xué)生比賽傷病嘗試方面、籃球技術(shù)手段方面的理論知識得到提高，使籃球教學(xué)更具系統(tǒng)性。

3.2采用多種教學(xué)手段，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能

教師在教授籃球知識時，首先要對自己的教學(xué)手段進行豐富，使學(xué)生更加能夠體會到籃球運動的樂趣與魅力。例如：教師在實踐教學(xué)后，可以采取帶領(lǐng)學(xué)生集體觀看CBAS賽事或者美職籃賽事的方法，在看比賽的過程中并進行針對性的講解，使學(xué)生的娛樂中學(xué)習(xí)到籃球的相關(guān)理論技能，提升學(xué)生對籃球運動的興趣。除了之外，并要學(xué)生對這場賽事的結(jié)果原因進行總結(jié)分析，鼓勵學(xué)生從自己的視角去解讀賽事，培養(yǎng)學(xué)生對于籃球運用技術(shù)的掌握能力。

為了使我國高校的籃球技術(shù)水平得到進一步的提高，教師可以采用針對性的訓(xùn)練方法，對身體素質(zhì)較好、具備一定潛力或者天賦較高的學(xué)生進行訓(xùn)練，使其籃球技術(shù)培養(yǎng)具有一定的獨立性。這樣，也是提升高校籃球教學(xué)價值的有效途徑，一方面可以使學(xué)生對籃球運動的理解程度得到深化；另一方面，有助于將學(xué)生培養(yǎng)成真正的籃球運動員，使其夢想得到實現(xiàn)，從而為我國的體育事業(yè)做出貢獻。

3.3完善籃球教學(xué)質(zhì)量評估體系和學(xué)生的考核體系

普通高校籃球的教學(xué)質(zhì)量評估體系和學(xué)生的考核體系要進一步完善，方能體現(xiàn)我國籃球教學(xué)改革的價值。在教學(xué)改革時，相應(yīng)的考核體系構(gòu)建過程中，應(yīng)該結(jié)合考核的嚴(yán)格程度以及學(xué)生的接收程度，從而將二者進行有效的結(jié)合。使考核體系具有一定的針對性和科學(xué)性，這就籃球教學(xué)改革起到一定的推動作用。為了使籃球運用能夠更加吸引學(xué)生，應(yīng)該及時的對課程效果進行監(jiān)督，在課程考核中納入學(xué)生在對抗訓(xùn)練中的綜合表現(xiàn)。健全的考核制度可以使課程更具有娛樂性，同時又能夠?qū)W(xué)生的籃球訓(xùn)練進行督促，使籃球素養(yǎng)得到進一步的提高。而針對于籃

球的教學(xué)質(zhì)量評估體系，應(yīng)該集體備案籃球教學(xué)課程，量化評估課程質(zhì)量，從根本提高普通高校的籃球教學(xué)質(zhì)量。

4　結(jié)語

綜上所述，籃球運動是作為我國普通高校體育教育中的重點項目存在，同時它在我國的體育事業(yè)中占有一定的權(quán)重。在新形勢，為了保障學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)積極性的充分調(diào)動，高校的籃球教學(xué)改革勢在必行，它能夠激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，使學(xué)生自身的身體素質(zhì)得到提高的同時，又能夠?qū)W(xué)生在學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的壓力得以釋放，使學(xué)生的身心都得到良好的發(fā)展。

參考文獻

［1］彭同明，常龍強.我國普通高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策研究［J］.大觀周刊，2012（20）：281-282.

［2］溫繼懷.高校籃球教學(xué)的理性思考［J］.吉林體育學(xué)院學(xué)報，2008，24 （5）：111-112.

［3］王恒同.我國普通高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀與反思［J］.體育科技文獻通報，2014（11）：63-64.

［4］徐佳，孫開帆.普通高校籃球教學(xué)中存在的問題及對策分析［J］.網(wǎng)絡(luò)財富，2010（13）：87-88.

［5］彭俊峰.淺議普通高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀及其改革思路［J］.科教導(dǎo)刊，2010（20）：152-153.

中圖分類號：G841

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）07（b）-0137-02