略論新形勢(shì)下我國(guó)普通高校籃球教學(xué)改革的創(chuàng)新思路

胡松芹（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院 江蘇南京 211156）

略論新形勢(shì)下我國(guó)普通高校籃球教學(xué)改革的創(chuàng)新思路

胡松芹
（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院 江蘇南京 211156）

摘 要：在教學(xué)改革的新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求和新課改的要求。現(xiàn)階段的籃球教學(xué)目標(biāo)主要在于培養(yǎng)學(xué)生籃球知識(shí)傳授實(shí)踐化、籃球興趣的培養(yǎng)、籃球能力的鍛煉。改革方向主要是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精簡(jiǎn)以及籃球健身化的方向。該文對(duì)新形勢(shì)下我國(guó)普通高?；@球教學(xué)改革的創(chuàng)新思路進(jìn)行了詳細(xì)的分析，希望能夠?qū)@球教學(xué)教育工作的順利開(kāi)展起到一定幫助作用。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 高?；@球 教學(xué)改革

現(xiàn)階段的體育運(yùn)動(dòng)處于不斷的推廣狀態(tài)，很多人熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)并能積極的參與到籃球運(yùn)動(dòng)中去。特別是高校內(nèi)，籃球運(yùn)動(dòng)設(shè)施是作為必要的教學(xué)設(shè)施存在的，而籃球的普及程度也越來(lái)越廣，而且高校都設(shè)有專(zhuān)門(mén)的籃球教學(xué)課程。但是由于教育改革深入的時(shí)間較短，這就對(duì)高?；@球教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。

1　現(xiàn)階段我國(guó)普通高?；@球教學(xué)存在的問(wèn)題分析

我國(guó)普通高校已經(jīng)普遍開(kāi)展籃球教學(xué)，由于受到傳統(tǒng)陳舊籃球教學(xué)體制的沖擊，教學(xué)過(guò)程中往往出現(xiàn)很多問(wèn)題。而這些問(wèn)題也將影響學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情度，下面該文將對(duì)這些問(wèn)題歸納為三點(diǎn)進(jìn)行討論。

1.1籃球教學(xué)中重實(shí)踐，而輕理論

現(xiàn)階段我國(guó)高校籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，通常采用的理論教學(xué)有限，絕大部分教學(xué)時(shí)間都用于籃球的教學(xué)實(shí)踐上。通過(guò)相關(guān)高?；@球教學(xué)調(diào)查分析表明：高校體育教師采用的教學(xué)流程是示范性演示運(yùn)球、投籃、上籃等基本技術(shù)動(dòng)作，然后讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，繼而對(duì)其組織籃球比賽。這樣的實(shí)踐教學(xué)能夠充分提升學(xué)生的身體素質(zhì)，但是卻忽略了學(xué)生籃球理論教學(xué)。造成了絕大部分學(xué)生雖然會(huì)使用籃球比較基本的籃球技巧，但是對(duì)于籃球的防守技巧、運(yùn)動(dòng)受傷后續(xù)處理和戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)了解較少，直接影響了學(xué)生在籃球教學(xué)方面的全面素質(zhì)發(fā)展。

1.2籃球教學(xué)中過(guò)于注重素質(zhì)和技術(shù)的提升，使教學(xué)娛樂(lè)性匱乏

普通高校開(kāi)展籃球教學(xué)的目的在于對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高以及幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，所以教師通常更注重于培養(yǎng)學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和籃球技術(shù)，而使籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性質(zhì)不能得到發(fā)揮?；@球運(yùn)動(dòng)具有一定的群體性，基于學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生的良好交流，使學(xué)生在課余生活中釋放各方面壓力的作用。而實(shí)際高校籃球教學(xué)實(shí)施時(shí)，擅長(zhǎng)打籃球的學(xué)生會(huì)自主的參加籃球?qū)褂?xùn)練，而對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)生疏的學(xué)生通常不會(huì)選擇籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)釋放壓力，這就使得學(xué)生的籃球水平差異較大，對(duì)高?；@球運(yùn)用的推廣產(chǎn)生了不利的影響。

1.3籃球教學(xué)考核體系還不完善

現(xiàn)階段我國(guó)普通高?；@球教學(xué)課程的考核形式比較單一，主要以體制考核和技術(shù)項(xiàng)目考核為主，不能客觀的反應(yīng)出學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)綜合水平。而一部分高校的教師對(duì)于籃球教學(xué)內(nèi)容教授形式過(guò)于機(jī)械化，而籃球的考核態(tài)度也不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使學(xué)生在籃球教學(xué)課程中不能有效的學(xué)習(xí)，而籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)也失去了其教學(xué)價(jià)值。

2　推進(jìn)我國(guó)普通高校籃球教學(xué)改革中的制約因素分析

2.1教師的籃球理念不符合教學(xué)改革新思路

籃球理念可以直接對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況以及發(fā)展方向產(chǎn)生影響，而高校教師的籃球理念決定了籃球課程在高校開(kāi)展的情況。目前，仍有一部分籃球教師的理念比較守舊，致使學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)方式接受程度差，喪失了學(xué)習(xí)籃球的興趣，從而影響籃球教學(xué)的效果。除此之外，守舊的籃球理念也沖擊了高?；@球教師對(duì)籃球教學(xué)改革政策的貫徹實(shí)施程度，而全新的教學(xué)手段不能有效的得到開(kāi)展，這就加大了我國(guó)普通高校籃球教學(xué)的改革阻力，這也是我國(guó)普通高?；@球教學(xué)改革的注意事項(xiàng)之一。

2.2國(guó)內(nèi)籃球整體水平相對(duì)落后

我國(guó)的籃球整體水平能夠直接影響高?；@球教學(xué)改革的情況。近幾年，雖然我國(guó)籃球的整體水平隨著其重視程度有所提高，但是相對(duì)于國(guó)際水平仍處于落后階段。所以籃球政策要適當(dāng)?shù)淖龀稣{(diào)整，以滿(mǎn)足我國(guó)籃球水平增長(zhǎng)的需要。在國(guó)際的大型籃球比賽中，我國(guó)的籃球成績(jī)不是很理想，一方面原因來(lái)自于我國(guó)人群的體制；另一方面源于我國(guó)籃球政策與理念的守舊、落后，使我國(guó)的籃球教師不能真正認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)用的真正意義，從而制約了我國(guó)整體籃球水平的發(fā)展。

3　我國(guó)普通高?；@球教學(xué)改革的創(chuàng)新策略

3.1建立全新的籃球教學(xué)模式

我國(guó)普通高?；@球的有效發(fā)展離不開(kāi)先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)理念。針對(duì)于籃球的教學(xué)，教師首先應(yīng)該引入先進(jìn)的籃球教學(xué)思想，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，同時(shí)學(xué)校的相關(guān)籃球教學(xué)政策要具有科學(xué)性；另一方面，高校的籃球教學(xué)不僅僅是為了追求學(xué)生技術(shù)上的進(jìn)步，還要注重籃球教學(xué)的娛樂(lè)性質(zhì)，讓學(xué)生的籃球運(yùn)用學(xué)習(xí)興趣得到真正的激發(fā)，從而幫助高校籃球運(yùn)用的有效推廣。

針對(duì)于籃球的教學(xué)內(nèi)容，籃球教師應(yīng)該將實(shí)踐過(guò)程與理論過(guò)程有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合，不僅僅要對(duì)學(xué)生的籃球?qū)嵺`技術(shù)進(jìn)行提升，還要使學(xué)生比賽傷病嘗試方面、籃球技術(shù)手段方面的理論知識(shí)得到提高，使籃球教學(xué)更具系統(tǒng)性。

3.2采用多種教學(xué)手段，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能

教師在教授籃球知識(shí)時(shí)，首先要對(duì)自己的教學(xué)手段進(jìn)行豐富，使學(xué)生更加能夠體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與魅力。例如：教師在實(shí)踐教學(xué)后，可以采取帶領(lǐng)學(xué)生集體觀看CBAS賽事或者美職籃賽事的方法，在看比賽的過(guò)程中并進(jìn)行針對(duì)性的講解，使學(xué)生的娛樂(lè)中學(xué)習(xí)到籃球的相關(guān)理論技能，提升學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。除了之外，并要學(xué)生對(duì)這場(chǎng)賽事的結(jié)果原因進(jìn)行總結(jié)分析，鼓勵(lì)學(xué)生從自己的視角去解讀賽事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)用技術(shù)的掌握能力。

為了使我國(guó)高校的籃球技術(shù)水平得到進(jìn)一步的提高，教師可以采用針對(duì)性的訓(xùn)練方法，對(duì)身體素質(zhì)較好、具備一定潛力或者天賦較高的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使其籃球技術(shù)培養(yǎng)具有一定的獨(dú)立性。這樣，也是提升高校籃球教學(xué)價(jià)值的有效途徑，一方面可以使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解程度得到深化；另一方面，有助于將學(xué)生培養(yǎng)成真正的籃球運(yùn)動(dòng)員，使其夢(mèng)想得到實(shí)現(xiàn)，從而為我國(guó)的體育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

3.3完善籃球教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系和學(xué)生的考核體系

普通高?；@球的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系和學(xué)生的考核體系要進(jìn)一步完善，方能體現(xiàn)我國(guó)籃球教學(xué)改革的價(jià)值。在教學(xué)改革時(shí)，相應(yīng)的考核體系構(gòu)建過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合考核的嚴(yán)格程度以及學(xué)生的接收程度，從而將二者進(jìn)行有效的結(jié)合。使考核體系具有一定的針對(duì)性和科學(xué)性，這就籃球教學(xué)改革起到一定的推動(dòng)作用。為了使籃球運(yùn)用能夠更加吸引學(xué)生，應(yīng)該及時(shí)的對(duì)課程效果進(jìn)行監(jiān)督，在課程考核中納入學(xué)生在對(duì)抗訓(xùn)練中的綜合表現(xiàn)。健全的考核制度可以使課程更具有娛樂(lè)性，同時(shí)又能夠?qū)W(xué)生的籃球訓(xùn)練進(jìn)行督促，使籃球素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。而針對(duì)于籃

球的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，應(yīng)該集體備案籃球教學(xué)課程，量化評(píng)估課程質(zhì)量，從根本提高普通高校的籃球教學(xué)質(zhì)量。

4　結(jié)語(yǔ)

綜上所述，籃球運(yùn)動(dòng)是作為我國(guó)普通高校體育教育中的重點(diǎn)項(xiàng)目存在，同時(shí)它在我國(guó)的體育事業(yè)中占有一定的權(quán)重。在新形勢(shì)，為了保障學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)積極性的充分調(diào)動(dòng)，高校的籃球教學(xué)改革勢(shì)在必行，它能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生自身的身體素質(zhì)得到提高的同時(shí)，又能夠?qū)W(xué)生在學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的壓力得以釋放，使學(xué)生的身心都得到良好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類(lèi)號(hào)：G841

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）07（b）-0137-02