初中化學教學中存在的問題及對策

田愛華 何云超

摘 要：多年素質教育下來，現在的初中化學教學雖然取得很多成就，已經基本上能做到提高教師教學的積極性，轉變觀念，以培養學生科學素養為主，但仍然存在各種不足和問題，將存在的問題歸納說明，并指出相應的對策。

關鍵詞：初中化學；教學問題；對策

一、存在的問題

初中化學中是一門十分難教的課程，學生剛接觸化學，充滿好奇，也充滿困惑。而教師雖然經驗豐富，但是面對初學者，如何讓學生順利接受化學也不是件容易的事。由此，初中化學的教學中就會出現各種各樣的問題?？偨Y下來，有以下幾點：

1.課程設計枯燥乏味

從多數教師的教案和學生的課堂表現可以看出，初中化學課堂仍然是傳統的教學形式，老師講，學生記，雖然教師講得很多，學生也沒少記，但是教和學仍然難以一致。多數教師設計的課程內容都很難激發學生的學習興趣。

2.教學目標不準確

多數教師仍把素質教育當應試教育來教，僅僅教學生如何在考試中拿高分，根本不能讓學生把所學變成所用。

3.學生缺乏對科學的探求欲望

學生僅僅把化學當成一門記憶課程，而不是動手課。缺乏對科學知識的向往和探求心。

二、解決的對策

如何在化學課上，通過書本知識的教育，來培養學生的化學思維，鍛煉學生的能力，是每個化學教師都要面對的終身問題。想解決以上的問題，就需要教師和學生做到以下幾點。

1.課程設計要努力優化

教師在設計教學課程內容的時候，要優化配置每個環節。盡量從學生見過或者容易理解的點入手來開啟課程，一下子就抓住學生的注意力。還要轉變態度，讓教學內容以學生為主，讓學生不再沉默地被動接受知識。

2.重新學習和認識新課標

教師應該重新學習新課標的教學要求，不再以應對考試為主要教學內容，而且要教育學生把所學應用到實踐生活中，解決生活中的問題。這樣才是融會貫通，才是真的掌握了化學知識。

3.注重化學實驗教學

化學絕對不是一門靠背書就能學好的學科，很多知識是來源于化學實驗的，因此教學不能忽視實驗的作用。實驗課不僅能培養學生的動手能力和創新能力，還能增強課程的趣味性和學生對化學的好奇心。

相信各位化學教師能通過新穎別致的新方法來引導學生進入一個充滿神奇的化學世界，讓學生感受到化學作為一門科學的魅力和美麗，改變學生對化學的認識和理解，讓化學的課堂充滿快樂。

參考文獻：

石虹.初中化學教學中存在的問題及對策[J].中華少年，2015（16）：84.

？誗編輯 韓 曉