論初中計算機教學中存在的問題及對策研究

王致華

摘 要：信息網絡技術更深層次的改革以及推進，經濟的不斷發展以及社會進步發生的質的飛躍，都推動著我國現代教育。而國家對計算機人才的需求也越來越強烈，因此特別重視各學校信息技術人才的培養。對初中計算機教學中存在的問題進行探討，并提出一些相應的改善對策。

關鍵詞：初中；計算機信息技術；改善對策

一、初中計算機教學中存在的問題

1.教學效率低下

在計算機課堂教學中，由于教師備課不足或者缺乏正確的教學理念以及教學目標，導致教師未能在課堂教學中營造一種濃郁的學習氛圍，也沒有意識到自身在教學過程中的主導作用，只是一味地向學生灌輸知識，缺乏與學生之間的互動交流，教學氛圍太過單調枯燥，容易降低學生學習計算機的興趣，造成學習倦怠現象的出現。長此以往，必然會導致教學效率的大幅度下降。

2.計算機教學缺乏操作性

計算機教學對于培養學生的邏輯思維能力以及實際操作能力具有一定的可行性。然而，在目前的計算機教學中，教師上課過于理論化，且課程中專業名詞較多，有些內容過于復雜，所以教師只會進行簡單講解，造成學生知識點模糊，無法理解，更談不上運用這些知識進行計算機操作。

二、改善初中計算機教學現狀的對策

1.培養學生興趣，提高教學效率

教師需要了解初中階段學生的心理特點、學習情況以及興趣愛好，結合教材內容，樹立正確的教學理念，建立一套適合師生共同進步的教學方案。在課堂教學中，要創設趣味性濃郁的教學情境，激發學生學習計算機的興趣，多增加些師生互動交流環節，如師生互提問題、學生分組討論等，來進一步提高初中計算機的教學效率。

2.重視計算機實際操作

教師在課堂教學中，需要將復雜的內容簡單化、生動化，加強學生對于計算機知識的理解與掌握。重視學生在教學過程中的主體地位，正確引導學生。在練習操作計算機的上機課中，教師需以每個學生的實際情況為本，布置相適應的練習內容，來鞏固與鍛煉學生的實際操作計算機的能力。

總之，初中計算機教學需要盡早改善目前教學狀況，適應現代教育不斷更新的要求，不斷提高計算機教學質量，加強我國計算機人才的培養。

參考文獻：

[1]戰慧.初中計算機教學中存在的問題及對策研究[J].少兒科學周刊：教學版，2013，10（12）：103.

[2]楊琰.論推進初中計算機教學的有效策略[J].成才之路，2014，17（03）：58-59.

編輯 韓 曉