思想政治教育學科全國高端學術影響力分析

周偉　楊永祺

摘 要：在分析和評價學科建設活動中，應十分關注本學科的學術影響力分析，特別是本學科的全國高端學術影響力分析。通過調查本學科（5期刊）“高被引”論文作者（47人）在全國高端學術期刊（《中國社會科學》《新華文摘》《中國社會科學文摘》《政治學研究》《教育研究》和《馬克思主義研究》）發表論文的數據分布統計分析，揭示本學科的全國高端學術影響力，科學地反映本學科1984年建立以來的學術成就、學術創新能力及全國學術界的認可程度。調查發現47位“高被引”論文作者在全國高端學術期刊上發表的論文數量比較可觀，個別專家的高端學術論文產出幾乎與傳統學科一流學者沒有多少區別或沒有區別，已經產生了廣泛的全國高端學術影響。其中，梅榮政、陳秉公、馮建軍居前三名。但是，本學科的學術研究也存在簡單重復、缺乏創新意識和打快拳等現象。

關鍵詞：思想政治教育； 高被引論文； 全國高端學術影響力

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.05.014

中圖分類號： G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9749（2015）05-0056-05

在分析和評價學科建設活動中，應十分關注本學科的學術影響力分析，特別是本學科的全國高端學術影響力分析。一個學科的全國高端學術影響力，不僅是學科學術發展水平和成熟程度的標志，也是社會對該學科認可程度的重要標志。本論文在已有相關論文揭示思想政治教育學科專家在本學科（5期刊）。學術影響力的基礎上，進一步揭示了本學科專家在全國學術界的高端學術影響力，以期對本學科建設作出科學評價。

一、“高被引”論文作者及高端學術期刊選定說明

1.本學科（5期刊）“高被引”論文作者47人選定的依據

要揭示本學科全國高端學術影響力，首先應選定本學科的一定數量的代表人物。本論文選擇了在思想政治教育學科（5期刊中）有3篇及以上高被引論文的作者作為本學科的代表人物群體和分析樣本。主要依據武漢大學馬克思主義學院2012級思想政治教育專業博士研究生王軍發表的《思想政治教育學科期刊高被引論文分析》一文（發表在中國人民大學編“思想政治教育學科設立30周年學術研討會論文集”.2014.04.）。該文通過對思想政治教育學科內（5期刊）“高被引”論文的數據統計分析，得出結論。該論文設定發表在思想政治教育學科（5期刊中）被引用20次以上的論文為“高被引”論文，有3篇及以上“高被引”論文的作者為“高被引”論文作者。該論文共選出本學科48位“高被引”論文作者。其中，有一位袁貴仁屬于哲學學科，不屬于思想政治教育學科，因而，選定其余47位“高被引”論文作者作為分析樣本。

在閱讀王軍的論文《思想政治教育學科期刊高被引論文分析》時，感到該文分析方法比較科學，有一定說服力，但是，要想科學地反映30余年思想政治教育學科發展的全貌，還應有另外的研究視角——思想政治教育學科在本學科的一級學科，以及在全國學術界的高端學術影響力，這不僅說明本學科的發展水平和成熟程度，也說明全國學術界對本學科的認可程度，因此有必要進一步分析這47位“高被引”論文作者的全國高端學術影響力。現僅以“高被引”論文作者梅榮政和陳秉公為例說明此項研究的必要性。他們二人在全國高端學術期刊上發表的論文在47位“高被引”論文作者中居前2位，在全國高端學術期刊上發表的論文數量十分可觀，幾乎與傳統學科一流學者的高端學術論文產出沒有多少區別，能夠有力地說明思想政治教育學科的學術創新能力和學術發展水平，產生了廣泛的全國高端學術影響。因此，有必要以思想政治教育學科（5期刊中）47位“高被引”論文作者為選定樣本，進一步調查分析他們在全國高端學術期刊中的學術表現，從而揭示思想政治教育學科的全國高端學術影響力和被全國學術界的認可程度。

2.全國高端學術期刊選定的依據

分析思想政治教育學科的全國高端學術影響力，必須選定全國高端學術期刊。對于思想政治教育學科而言，所謂全國高端學術期刊只能包含兩類學術期刊：第一類，全國人文社會科學頂級學術刊物和全國人文社會科學文摘類頂級刊物。第二類，思想政治教育學科（二級學科）的一級學科代表性刊物。按照第一類條件，全國人文社會科學頂級學術刊物和全國人文社會科學文摘類頂級刊物，只能是《中國社會科學》《新華文摘》和《中國社會科學文摘》。按照第二類條件，思想政治教育學科（二級學科）的一級學科代表性刊物，只能是《政治學研究》《教育研究》和《馬克思主義研究》。1984年思想政治教育學科建立以來，所屬的一級學科曾有變化。1984年至2004年思想政治教育學科屬于政治學一級學科，因此選《政治學研究》作為高端學術期刊，同時思想政治教育學科的本科也屬于教育學一級學科，因此選《教育研究》作為高端學術期刊。2005年學科調整后，思想政治教育學科由政治學一級學科劃入新增列的馬克思主義理論一級學科，因此選《馬克思主義研究》作為高端學術期刊。這樣思想政治教育作為二級學科的高端學術期刊就是《中國社會科學》《新華文摘》《中國社會科學文摘》《政治學研究》《教育研究》和《馬克思主義研究》。思想政治教育學科高端學術期刊選定后，就可以通過統計“高被引”論文作者（47人）在全國高端學術期刊上發文情況，獲得思想政治教育學科全國高端學術影響力的數據信息。同時，還可以進行思想政治教育學科全國高端學術影響力的縱向分析。1984年思想政治教育學科建立以來已經走過了30余年的發展歷程，可以按年代統計他們在全國高端學術刊物上的發文情況，得出思想政治教育學科全國高端學術影響力的縱向數據信息。

二、思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者全國高端學術影響力總體分析

1.思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者在全國高端學術期刊發文的總體分布統計分析

思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者發文情況統計時間為1984年思想政治教育學科創辦至2014年3月截稿止。筆者利用“國家圖書館”“吉林大學圖書館”“東北師范大學圖書館”“中國知網”對于歷年刊載于《中國社會科學》《新華文摘》《中國社會科學文摘》《政治學研究》《教育研究》《馬克思主義研究》等6本期刊上的文獻進行了查詢、檢索和統計分析。根據統計可知，思想政治教育（5期刊）47位“高被引”論文作者在本學科一級學科及以上刊物發表論文共計131篇，其中梅榮政19篇，陳秉公15篇，馮建軍13篇，張雷聲11篇，劉書林、張澍軍各9篇，顧海良8篇，駱郁廷7篇，沈壯海6篇，總體統計數據情況如下（參見表1）

2.思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者所屬機構全國高端學術影響力分析

本學科131篇高端學術論文產出于15個機構，平均每個機構產出8.7篇。15個機構中產出數量最高的6個機構共產出論文109篇，占本學科一級學科及以上刊物所發全部論文的83.2%。前6位機構分別是：武漢大學（43篇）、中國人民大學（16篇）、吉林大學（15篇）、南京師范大學（13篇）、清華大學（12篇）、東北師范大學（10篇）。從以上數據可知，前6位機構（占全部機構的40.0%）在本學科一級學科及以上刊物所發論文達到總數的八成（83.2%），說明這些機構產出的論文無論是在數量還是在質量上都非常高，是推動思想政治教育學科不斷發展和提升的“主力”。

3.思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者全國高端學術影響力的縱向（年份）分布

思想政治教育（5期刊）47位“高被引”論文作者在思想政治教育學科一級學科及以上刊物所發論文共計131篇，從產出年份分布來看，1995年及以前4篇，1996年3篇，1997年1篇，1998年3篇，1999年2篇，2000年3篇，2001年6篇，2002年4篇，2003年4篇，2004年3篇，2005年4篇，2006年11篇，2007年9篇，2008年16篇，2009年10篇，2010年16篇，2011年13篇，2012年7篇，2013年10篇。從上述數據統計來看，有115篇論文發表在2001年及以后，占本學科一級學科及以上刊物所發全部論文近九成（87.8%），其中，2008年到2010年在發文數量上和質量上出現新突破。從1984年至2007年，“高被引”論文作者47人在本學科一級學科及以上刊物發表論文數量較低，且一直沒有多少變化，到2008年出現了顯著變化和飛躍。這說明“馬克思主義理論一級學科的設立為思想政治教育學科帶來了新的發展機遇和活力，學者們的學術熱情、學術自覺、學術自信都得到了極大的激發”。這個學術現象也說明，一個新興學科學術層次和學術水平的提高，特別是產生全國性高端學術影響力，需要長時間的學術積累，需要付出長期的艱苦努力，不可能一蹴而就。

三、思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者全國高端學術影響力具體分析

1.思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者在中國學術界最高刊物《中國社會科學》發文分布統計分析

思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者47人在《中國社會科學》上發表論文共計4篇，占高被引論文作者在本學科一級學科及以上刊物所發全部論文總數的比例為3.0%。順序依次為：沈壯海1篇，陳秉公1篇、駱郁廷1篇，顧海良1篇（參見表2）。

2.思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者在國家最高文摘類刊物《新華文摘》《中國社會科學文摘》全文轉載論文數分布統計分析

（1）思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者在《新華文摘》中被全文轉載數據統計分析 思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者47人，發表論文被《新華文摘》全文轉載共計22篇，依次為：陳秉公6篇，逄錦聚、顧海良各3篇，馮剛、馮建軍各2篇，張彥、沈壯海、鄭永廷、駱郁廷、錢廣榮、曾長秋各1篇（參見表3）。從上述數據可以看出，思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者47人所發論文被《新華文摘》全文轉載數集中在這11人身上，其中，陳秉公所發論文被《新華文摘》全文轉載數占高被引論文作者在本期刊所轉全部論文總數的比例為27.3%，逄錦聚為13.6%，顧海良為13.6%，馮剛為9.1%，馮建軍為9.1%，沈壯海為4.5%，張彥為4.5%，鄭永廷為4.5%，駱郁廷為4.5%，錢廣榮為4.5%，曾長秋為4.5%。（參見表3）

（2）思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者在《中國社會科學文摘》被全文轉載論文數分布統計分析 思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者47人，所發表論文被《中國社會科學文摘》全文轉載共13篇，依次為：張雷聲3篇，馮建軍2篇，張彥2篇，陳秉公2篇，駱郁廷2篇，沈壯海1篇，顧海良1篇（參見表4）。從上述數據可以看出，思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者47人所發論文被《中國社會科學文摘》全文轉載數集中在這7人身上，張雷聲所發論文被《中國社會科學文摘》全文轉載數占高被引論文作者在本期刊所轉全部論文總數的比例為23.1%，馮建軍為15.4%，張彥為15.4%，陳秉公為15.4%，駱郁廷為15.4%，沈壯海為7.7%，顧海良為7.7%。（參見表4）

3.思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者在本學科一級學科刊物發文數統計分析

（1）思想政治教育學科（5期刊）高被引”論文作者在《政治學研究》上發表論文數統計分析 思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者47人在《政治學研究》上發表論文共9篇，依次為：劉書林4篇，所發論文數占高被引論文作者在本期刊所發全部論文總數的比例為44.4%，梅榮政3篇，占發文總數的33.3%，陳秉公2篇，占發文總數的22.2%（參見表5）。

（2）思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者在《教育研究》上發文數分布統計分析 思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者47人在《教育研究》上發表論文共計21篇，依次為：馮建軍9篇，所發論文數占“高被引”論文作者在本期刊所發全部論文總數的比例為42.9%；張澍軍6篇，占發文總數的28.6%，陳秉公2篇，占發文總數的9.5%，馮剛、楊曉慧、沈壯海、顧海良各1篇，分別占發文總數的4.8%。

（3）思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者在《馬克思主義研究》發文數分布統計分析 思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者47人在《馬克思主義研究》上發表論文共計62篇，依次為：梅榮政16篇，所發論文數占高被引論文作者在本期刊所發全部論文總數的比例為25.8%，張雷聲8篇，占發文總數的12.9%，劉書林、劉建軍各5篇，分別占發文總數的8.1%，李斌雄、張澍軍、駱郁廷各3篇，占發文總數的4.8%，佘雙好、沈壯海、陳占安、陳秉公、鄭永廷、逄錦聚、顧海良各2篇，分別占發文總數的3.2%，石國亮、白顯良、馮剛、吳潛濤、張耀燦各1篇，分別占發文總數的1.6%，（參見表6）。

4.思想政治教育學科（5期刊內）“高被引”論文作者（47人）在本學科一級學科及以上刊物所發表論文“高被引”情況統計分析

這是關于思想政治教育學科（5期刊內）“高被引”論文作者（47人）在本學科一級學科及以上刊物上所發表論文“高被引”情況的統計分析。思想政治教育學科（5期刊內）“高被引”論文作者47人在本學科一級學科及以上刊物共發表論文96篇，其中，單篇論文被引用頻次在20次及以上的論文共計20篇，其中，馮建軍為7篇，陳秉公為4篇，劉書林、劉建軍、佘雙好、沈壯海、張雷聲、張澍軍、鄭永廷、駱郁廷、梅榮政各1篇。

四、思想政治教育學科（5期刊）“高被引”論文作者全國高端學術影響力延伸分析

這是對5期刊（《思想理論教育導刊》《思想教育研究》《思想理論教育》《思想政治教育研究》《學校黨建與思想教育》）所發論文被《新華文摘》《中國社會科學文摘》全文轉載數量的統計分析。“高被引”論文作者47人在思想政治教育學科5期刊（《思想理論教育導刊》《思想教育研究》《思想理論教育》《思想政治教育研究》《學校黨建與思想教育》）上發表的高被引論文共227篇，其中被《新華文摘》《中國社會科學文摘》全文轉載的只有3篇，占1.3%，其中陳秉公被轉載2篇，沈壯海被轉載1篇。《思想政治教育研究》在《新華文摘》上轉載1篇，《思想理論教育》《思想理論教育導刊》在《中國社會科學文摘》上各轉載1篇（參見表7）。以在《新華文摘》和《中國社會科學文摘》全文載論文的數量排序，應是：《思想政治教育研究》《思想理論教育》《思想理論教育導刊》。

五、簡要啟示

通過對上述統計數據分析，不難發現，1984年思想政治教育學科建立以來，蓬勃發展，取得了顯著成績，無論在論文的數量還是質量上都呈現蒸蒸日上的發展趨勢，已經具有不可小覷的全國高端學術影響力。但是，也應看到存在某些急待解決的問題。通過上述調查分析，有以下幾方面啟示：

第一，雖然本學科建立的時間較短，但從47位專家產出的“高端學術作品”看，從數量到質量都已具有全國性高端學術影響力，與某些傳統學科的差距已大為縮小，或無根本性差別。從表1可以看出，“高被引”論文作者47人在30余年中產出大批高質量論文，在本學科的一級學科和學科外均產生了廣泛的學術影響，而且這種全國高端學術影響力仍處在迅速發展狀態之中。

第二，專家學者發揮了重要作用。他們不僅治學嚴謹、刻苦、富有創造力，付出了艱苦努力，而且成績顯著。從表2可以看出，思想政治教育學科，在全國高端學術期刊產出量最高的前三個機構是武漢大學、中國人民大學、吉林大學，而這三個機構產出的高被引論文基本集中于個別專家學者身上。他們辛苦亦然、成績顯著，貢獻很大。

第三，本學科論文數量厐大，但簡單重復的不少，學術創新水平有待提高。從王軍的《思想政治教育學科期刊高被引論文分析》數據可知，僅統計刊發在思想政治教育學科（5期刊）上的論文就有34027篇，高被引論文1020篇，而最具代表性的47位“高被引”論文作者發表在本學科一級學科及以上刊物的論文僅有131篇，比例懸殊，學術創新水平急待提高。

第四，學科內5期刊有待開闊學術視野，避免簡單重復和打快拳現象，努力提高學術創新水平。從表11可知，雖然刊發在思想政治教育學科5期刊上的高被引論文有1020篇，數量不少。從2005年開始增速可觀，“2000年及以前有13篇，2001年有36篇，2002年有58篇，2003年有64篇，2004年有69篇，2005年有160篇，2006年有148篇，2007年有170篇，2008年有116篇，2009年有113篇”。47位“高被引”論文作者在思想政治教育學科5期刊上的高被引論文共227篇，但被《新華文摘》《中國社會科學文摘》全文轉載的數量卻十分稀少。這說明數量的急驟增加并不等于質量的迅速提升，應特別注重學術自覺和學術創新水平的提高。

第五，應強化問題意識、精品意識、學術規范意識和原創意識。縱觀思想政治教育學科30余年的發展歷程，思想政治教育學科在中國特色社會主義文化土壤中取得了累累碩果，但是本文與王軍的論文（《思想政治教育學科期刊高被引論文分析》）一樣，都深刻感到思想政治教育學科所確定的研究對象相對簡單，研究領域過于集中，研究問題的重復率過高，內容較為相似，缺乏原創性，因此，應特別注意問題意識、創新意識、精品意識、學術規范意識和原創意識的培養和提高。

注 釋

①思想政治教育學科5期刊具體指：《思想理論教育導刊》.《思想教育研究》，《思想理論教育》《思想政治教育研究》《學校黨建與思想教》廣西 具有較高的學科代表性期刊.

參考文獻

[1] 王軍.思想政治教育學科期刊高被引論文分析[C].中國人民大學編“思想政治教育學科設立30周年學術研討會論文集”，2014.

[責任編輯：張俊華]