初中英語(yǔ)課堂激勵(lì)的現(xiàn)狀及反思

陳新博

摘要：初中英語(yǔ)課堂實(shí)施激勵(lì)教育還有很大的發(fā)展空間，需要英語(yǔ)教師不斷地探索和研究，尋找最佳的激勵(lì)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文旨在通過(guò)研究初中英語(yǔ)課堂的激勵(lì)現(xiàn)狀，做出教學(xué)的反思。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂 激勵(lì) 反思

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.107

課堂激勵(lì)是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分，它決定著初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的走向，影響著初中英語(yǔ)的教學(xué)效果。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育和以人為本理念的不斷實(shí)施，初中英語(yǔ)教師紛紛采用具有一定功能性和目的性的教學(xué)激勵(lì)手段，以此激發(fā)初中生的課堂積極性。正確運(yùn)用激勵(lì)策略可以凸顯學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，將學(xué)生潛在的動(dòng)力挖掘出來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主觀意識(shí)，促進(jìn)長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制的建立。但是通過(guò)各類初中英語(yǔ)課堂的教研和觀摩，我發(fā)現(xiàn)在英語(yǔ)課堂中存在著一些急需改善的地方，值得引起關(guān)注和反思。根據(jù)我的初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合借鑒其他英語(yǔ)教師的教學(xué)心得，下面將對(duì)初中英語(yǔ)課堂激勵(lì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些教學(xué)反思。

一、初中英語(yǔ)課堂激勵(lì)的現(xiàn)狀

（一）只注重形式，沒有實(shí)際效果

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)根據(jù)教師的課堂教學(xué)方式而發(fā)生改變，當(dāng)英語(yǔ)課堂較為活躍的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)更加喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。當(dāng)英語(yǔ)課堂較為沉悶的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)失去興趣。可見，初中英語(yǔ)教師要善于改變枯燥單一的教學(xué)氛圍，運(yùn)用激勵(lì)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。……