高校輔導員創新學生思想政治管理工作的對策探討

摘 要 隨著教育事業的快速發展，高校輔導員創新學生思想政治管理工作也有了新的要求，其不僅要對學生德智體美的全面發展進行正確的思想引導，還要輔導學生養成良好的學習以及健康生活的習慣。本文主要針對高校輔導員在學生思想政治工作中的管理不足進行了分析，并提出了相應的管理措施。

【關鍵詞】高校輔導員；思想政治；管理工作

教育者必先受教育，正人者必先正己，在高校中，輔導員創新學生的思想政治工作十分重要。其是思想政治教育工作中的骨干力量，班主任負責學生思想教育學習和生活等方面，鋪導員則是按照學校黨委的部署對學生進行有目的有針對性的思想政治教育活動。”因此，輔導員是學生思想進步的關鍵，其管理工作的好壞將直接決定學生思想政治的品格。

1 高校在大學生思想政治工作方面的不足

1.1 理論與實際脫節

我國大多數高校在黨建、德育以及思想政治方面的工作存在嚴重的缺陷。這主要是由于高校在重視大學生思想政治理論學習，而沒有過多的將實踐同理論相結合，這就導致理論教育與實踐出現脫節，必然影響大學生的思想政治學習存在不足。當前，很多的高校對黨建、德育以及思想政治理論和工作的學習內容把握的不夠恰當。同時高校在教育及實踐中，我國高校在黨建、德育以及思想政治工作的教育學習并沒有真正的同理論體系結合起來，從而導致實踐同理論出現偏廢的狀況。另外，高校在進行具體的理論與實踐結合培養時，任然存在自成一家，相互分離這樣一種教育現狀，同時教育者對教育的理論和實踐規律也存在著相當大缺陷，嚴重的阻礙了大學生思想政治的全面發展。

1.2 思想政治教育實際效果不理想

隨著我國社會的快速發展，傳統的思想政治教育工作已經不能完全滿足大學生的學習需要。因此，隨著改革開放的逐漸深入，我國各大高校在黨建、德育以及思想政治工作開展方面雖然取得了一定的成績，但是這同預期相比差距過大，這不僅影響了高校對大學生思想政治工作的順利開展，同時也嚴重的影響了高校的教育教學水平。

1.3 高校思想政治工作管理的機制不健全

隨著高校思想政治工作的不斷開展，我國大多數高校對思想政治工作開展的機制存在著嚴重的不足，雖然這些高校中形成了較為系統的管理模式和較為穩定的相關管理部門。在高校中形成的管理模式只有在工作機制運行良好的情況下才會正常的得以運轉。然而一些管理人員卻忽視了高校溝通機制，只有溝通機制健全，才能將各個部門間的信息及時的進行傳達，同時接受來自外界的思想政治工作的風向，不斷的將一些新鮮的思想教育方法以及思想觀念引入到高校的思想政治工作管理中來。因此很多的高校在工作的銜接方面存在較大的問題，導致整體思想建設機制缺乏活力，并且教育的形式也較為單一，從而極大的影響了我國高校大學生思想政治工作的實施。

1.4 黨建、德育工作不夠完善

在高校中，校黨委對黨建工作的開展具有重要的指導作用，但是很多高校的師生在進行黨建工作時，無法融入到其中，并且在黨員組織的關系、黨員檔案以及日常的相關管理都還存在一定的不足，而且黨務人員也流失嚴重，使得黨務容易出現脫節而嚴重的影響黨務工作的開展。另外在德育工作建設方面，高校德育工作的開展需要教育支撐、思想政治支撐以及團建支撐三方面通力合作，才能從整體上加快我國大學生思想政治建設。

2 高校輔導員創新學生思想政治管理工作的對策探討

2.1 做好大學生思想政治工作的開展

為了加快高校大學生思想政治工作的開展，需要首先提高高校輔導員的思想政治素養，同時加強其他各方面的知識儲備，提高整體的綜合素養。其次需要加大對輔導員的思想政治工作的培訓力度，加強輔導員的思想政治工作教育方式方法，并拓寬教育培訓的渠道，從而強化輔導員對學生進行思想政治教育的體系。完善以其以工作為主要內容的考核評價方法，并對考核結果進行合理的分析，從而根據結過適當的對教育的方式方法進行改進。同時還需要加強對輔導員的監督管理，從管理水平、理論水平和政策水平等方面進行監督，從而極大的提高高校輔導員的綜合管理教育水平。

2.2 做好馬克思主義思想教學體系建設

在對大學生進行思想政治教育中，最為重要的就是馬克思主義思想教育。因此，輔導員需要統一的將馬克思主義思想作為提高大學生思想建設的一個重要的指導思想，通過思想建設，逐漸實現學生與思想的統一。在教育過程中，輔導員需要不斷的利用馬克思主義中國化的成果來培育并教育學生，促進學生思想政治面貌的轉變。同時還需要通過實踐活動，不斷的將馬克思主義的理論知識運用到實踐中來，促進學生的馬克思主義中國化同現實生活相結合，從而促進我國社會主義現代化事業的快速發展。

2.3 提高大學生思想服務意識

輔導員在對高校大學生進行思想政治工作時，除了加強思想建設力度以外，更為重要的是需要將統一思想建設作用不斷的得到發揮，并在實踐中實現一定效果。因此，高校思想政治管理需要對最終的政治建設效果進行跟蹤和估量，通過這種辦法不斷的提高思想政治建設的服務意識，從而確保輔導員對學生的思想政治工作能夠開展到位。

3 結語

輔導員作為學生思想的主要引導者，應當不斷地加強自身道德的修養，同時學生在成長過程中，也需要親身經歷，親自驗證，才能獲得科學知識，養成道德品質，掌握技能。所以需要輔導員老師積極順勢利導的采用體驗式教育法培養大學生的思想政治教育工作，逐步形成自己有個性的，對個人來說有建樹的，對國家來說貢獻的觀點和做法，為人才的成長和社會的發展提供有益的幫助。

參考文獻

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作者簡介

鄧鴻杰，男，漢族，重慶市人。碩士研究生學歷。現供職于川北醫學院。研究方向為學生工作、思想政治。

作者單位

川北醫學院 四川省南充市 637000