初中數學教學中如何提升習題練習的教學效率

鄒榮華

【摘 要】隨著科學技術與文化的不斷發展，對于教育的質量水平要求越來越高，初中數學，這一學習的重點，是數學學習中的基礎，值得教師和學生認真對待。但是在現在的初中數學的學習中還存在在很多問題，尤為突出的就是數學習題練習教學的效率不高，教學質量達不到要求，學生在此環節中并沒有十分受益。因此，此文章將會針對這一問題，展開討論，結合筆者多年的教學經驗與研究，為如何提高初中數學習題練習教學課堂質量與效率提供一定的借鑒。

【關鍵詞】初中數學；習題講解；教學效率

學生從小學跨入初中，一般都需要一段適應階段，不管是對于學習還是生活都是必須的。而初中數學跟小學數學相比難度系數是明顯增強了的，教師的講課方式和講課內容也應做出相應的調整，應該站在學生的角度，考慮學生的需求，有針對性地講課。初中數學的邏輯性與整理性、嚴密性更強了，許多學生在初步學習時都有一定程度的難以消化的問題，許多教師忽視了學生的掌握狀況，講完新知識后，強行硬般習題講解，這是很沒有效率的，有時甚至會使學生產生厭倦與反感的心理。所以，教師在初中數學教學之中，應該講究效率與方式、方法，現針對初中數學練習題講解教學的效率提升，提出一定的對策，為初中數學教育教學質量的提高，提供一些參考。

一、安排課前預習任務，讓學生課前自己嘗試解答習題

教師可以給學生安排課前任務，讓學生在課前對教師所要講解的內容做出一定的了解與學習，并且嘗試自己獨立動手去解答與新知識有關的練習題。在這一過程中，學生通過課前預習，對于教師所要講解的內容有了一定的了解，可以使學生在課堂上對于教師的講課理解更加透徹，更加能夠跟上教師的講課思維與講課步伐，不會頭腦混亂，不知道教師在講些什么。而且，學生在課前自己嘗試解題，這樣可以使學生對于習題的內容印象更加深刻，更加能夠明白自己哪里不懂，自身的學習在哪里存在不足，在課堂上時，更易集中精力聽教師講解，解決自己的不足與問題。這十分有助于提高學生的課堂積極性與學習興趣，讓學生帶著問題來聽課，更加能夠集中學生的注意力，提高教師的教學質量，給學生帶來不一樣的教學體驗。

二、在教學中同步練習，鞏固學生的基礎學習

在初中數學的教學之中，習題的練習與講解是非常重要的。由于初中數學知識的邏輯性、整體性與嚴密性更強，學生在課堂上的學習可能會有所困難，存在不能完全消化，對于教師講解的內容一知半解，甚至是容易遺忘，可能剛對于教師剛講解過的一道習題，在教師講解過程中能夠跟上教師的講課節奏，和教師一起解答出問題，但是在下一個時間段，讓學生獨立完成習題解答時，可能又會出現諸多問題。要解決這一問題，教師必須抓住課堂習題講解這一步驟，在講授完新的教學內容后，及時跟進課堂教學練習，讓學生及時消化與理解，并且還要找幾道類似習題讓學生獨立解答，檢查學生的聽課效率，及時對于學生的聽課效果做出教學的改變，靈活應對，總之，多站在學生的角度去思考問題，考慮學生的需求，讓學生在課堂上對習題的練習得到鞏固，對于新的知識點完全掌握，不留下任何問題，強化學生的數學基礎，增強學生的解題能力，鍛煉學生的邏輯思維能力與思考能力。

三、及時批改與講解習題，對學生存在的練習問題能夠及時提出

隨著教師教學壓力的不斷提升與學生學習壓力的不斷加重，學生所要學習的內容越來越廣泛，越來越多，這對于教師來說其實也是存在一定壓力的，教師所需的備課內容與練習題的批改與講解也會越來越多，現在許多教師經常不能及時批改學生的練習作業，不能及時的對學生的學習成果做出反饋與鞏固，指出學生存在的問題，這一現象是普遍存在的，例如，已經做過一兩周的練習題，教師在學習了幾個新的知識點才回過頭去講解，在這時許多學生甚至都已經對做題時的問題開始產生遺忘了，對于習題都開始產生一定的陌生感了，這樣就不能很好的達到習題講解的目的，對于學生和教師來講都是一種負擔。學生不能對教師的講課提出興趣，教師也不能在學生的表現與練習作業中得到正確的反饋了，這大大降低了教學質量，影響學生的學習。

四、結語

在初中數學的學習中，數學習題的教學是重中之重，是數學學習的基礎且必要的一個環節，它直接影響到學生的學習狀況與學習質量，對教師的教學也有一定的影響。所以，教師應該習題講解上多花心思，及時準確的解決學生在習題練習中存在的問題，及時給學生做出反饋，讓學生對于知識點的掌握更加精準與透徹。學生也應該提高對自身的要求，做好提前預習與及時鞏固，獨立自主的去完成教師布置的習題任務，甚至是自己去掌握更多的習題，勤能補拙，學生對于習題的多加練習與鞏固對于今后的數學學習是完全受益的。在新時代的發展下，隨著科學技術與文化的不斷發展與進步，教師也大可以利用多媒體技術等創新手段，提高課堂的趣味性，不再因循守舊，一層不變的遵守傳統的教學思路與教學方式，在習題的講解與練習方面可以給學生多增加新意，給學生帶來眼前一亮的感覺，讓學生有一個不一樣的數學習題課堂體驗。

參考文獻：

[1].趙曉艷.提高出初中數學課堂教學效率的策略[j].語數外學習.2013（11）

[2].王偉偉.怎樣有效提高初中數學課堂教學效率[j].祖國.2013（08）