插圖

吳艷平

【摘要】插圖，在我國(guó)歷史悠久。所謂“凡有書，必有圖”。插圖這種“視覺形象”是對(duì)文字語言理解的有益補(bǔ)充，賦予了書籍內(nèi)容傳達(dá)的視覺節(jié)奏，強(qiáng)化了讀者的文字思維意象，是對(duì)其視覺和閱讀的誘導(dǎo)，最終帶給讀者以愉悅的閱讀體驗(yàn)。課本插圖帶給英語教材的作用就更功不可沒了。

【關(guān)鍵詞】趣味性 插圖 教學(xué)效率 學(xué)生素養(yǎng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，陶冶學(xué)習(xí)情操

紅遍大江南北，倒出我們80后心聲的一首歌曲《李雷和韓梅梅》

一切從那本英語書開始的

那書中的男孩Li Lei

身邊的女孩名叫Han Meimei

還有Jim Lily 和 Lucy

Kite Lin Tao 和 Uncle Wang

一只會(huì)說話的鸚鵡叫Polly他到處飛……這首歌唱出了我們中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)英語的場(chǎng)景。帶給我們美好的回憶，點(diǎn)燃我們對(duì)學(xué)習(xí)英語的各種酸甜苦辣。這種情感源于英語教材插圖。

1.插圖打開英語學(xué)習(xí)的啟蒙之門。語言的學(xué)習(xí)需要通過聽，語言環(huán)境等影響，讓人產(chǎn)生會(huì)說的能力。中國(guó)人要學(xué)習(xí)英語，缺少了英語學(xué)習(xí)環(huán)境。那么我們的最初的啟蒙英語大概便是結(jié)合圖片開始學(xué)習(xí)的吧，而且很有趣的是，大體 是從學(xué)習(xí)“蘋果”這個(gè)單詞開始的。所以插圖在我們學(xué)習(xí)英語中起到了舉足輕重的作用。

2.插圖帶給學(xué)生親切的語言環(huán)境。英語教材的插圖在編寫時(shí)，教材根據(jù)學(xué)生的年齡特征，設(shè)計(jì)了與學(xué)生年齡相仿，學(xué)習(xí)氛圍，生活方式類似的插圖。大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的親切感。在PEP三年級(jí)教材上冊(cè)，學(xué)習(xí)英語第一課中，插圖形象地將新同學(xué)見面，師生見面，自我介紹，互相打招呼作為學(xué)生最好的新學(xué)期禮物。

二、利用插圖，提高教學(xué)效率

現(xiàn)行的PEP小學(xué)英語教材圖文并茂，文中大量穿插卡通式的插圖，生活化的情景，使學(xué)生倍感親切，具有知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性的特點(diǎn)和鮮明的時(shí)代特征。而小學(xué)生具有活潑好動(dòng)和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)。因此，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生和新教材的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松快樂的學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，使學(xué)生利用插圖，更好地學(xué)單詞，練對(duì)話，讀短文，寫文章。

1.借用插圖，輕松學(xué)單詞。學(xué)習(xí)英語單詞是叩開英語大門的第一道門。學(xué)習(xí)英語單詞本身是枯燥的，但是有了插圖，學(xué)習(xí)單詞變成了快樂的事情。就拿學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用具來說，教材將這些學(xué)具呈現(xiàn)在Zoom和Zip兩人之間，而且，反復(fù)用I have a（ruler），Me too.括號(hào)里可以反復(fù)使用已學(xué)的學(xué)習(xí)用具，在Zoom和Zip的對(duì)話中，輕松的學(xué)會(huì)了本課的單詞。

2.巧用插圖，快樂練對(duì)話。學(xué)習(xí)英語從來都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不是一朝一夕就可以掌握的。當(dāng)我們掌握了一定量的單詞，我們就要開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。PEP英語教材每個(gè)單元會(huì)給出一個(gè)主題，而且對(duì)話內(nèi)容的設(shè)計(jì)都是圍繞著主題編寫，插圖創(chuàng)設(shè)了特定的時(shí)間，空間，情境和人物。插圖給對(duì)話創(chuàng)設(shè)了英語對(duì)話語境，簡(jiǎn)而言之，便是有了語言情境，讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)對(duì)話語境。

3.妙用插圖，愉悅讀短文。小學(xué)英語教材中普遍存在著“故事”插圖。這些插圖酷似于學(xué)前兒童圖畫書中的圖畫，一般由幾幅或者十幾幅跳躍式的靜態(tài)畫面組成，配合簡(jiǎn)單的人物語言完成一個(gè)故事世界的塑造。這種插圖故事的呈現(xiàn)方式相較于純文本的故事更益于學(xué)生對(duì)故事的理解，有利于提升學(xué)生的閱讀能力。這一圍繞“故事”設(shè)計(jì)的聽、說、讀、寫的目標(biāo)充分表明了插圖在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的重要作用。

4.精用插圖，巧妙寫文章。插圖除了輔助文本學(xué)習(xí)之外，也是很好的寫作資源。它給學(xué)生寫作提供了源頭活水，圖片直觀生動(dòng)，能激起學(xué)生寫作興趣?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和想象力，減少對(duì)中文的依賴。

下面這道題目是一道高中英語作文題，出卷人在出提示時(shí)就充分利用插圖，讓學(xué)生通過觀察，寫出環(huán)保節(jié)能的倡議書。這大大發(fā)揮了學(xué)生想像的空間，但是又給學(xué)生寫作的藍(lán)圖，學(xué)生根據(jù)插圖，便可以很好地從插圖的幾個(gè)方面寫文章了。

例：在積極倡導(dǎo)低碳環(huán)保的大環(huán)境下，今天的校園內(nèi)，浪費(fèi)現(xiàn)象還很普遍，許多學(xué)生沒有意識(shí)到節(jié)能的重要性。請(qǐng)你根據(jù)下圖所展示的一些現(xiàn)象，以學(xué)生會(huì)的名義，就這些現(xiàn)象起草一份倡議書，向全校師生發(fā)出倡議，節(jié)約能源。

注意：①開頭已為你寫好，不計(jì)入總數(shù)。

② 字?jǐn)?shù)不少于100。

③可根據(jù)需要補(bǔ)充與文章有關(guān)的信息。

④主要內(nèi)容：描述圖畫，發(fā)出倡議。

Dear teachers and students，

Nowadays its common to see students wasting things in our school. Many students havenrealized the importance of energy-saving.

形象生動(dòng)的插圖讓教材穿上了絢麗多彩的衣服，給課堂帶來了精彩紛呈的樂趣，讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語的樂趣，是學(xué)習(xí)英語必不可少的好伙伴。它豐富了教本，豐富了課堂，更豐富了許許多多的求學(xué)的學(xué)子們。從古至今，繼往開來，不管是哪種書籍，插圖還將發(fā)揮它巨大的功能。

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