初中數(shù)學教學中研究性學習活動開展的問題及對策

徐成仁

【摘 要】課程改革的不斷發(fā)展對初中數(shù)學教學提出了越來越高的要求。當前，為了達到課程改革對初中數(shù)學教學提出的要求，同時也是為了促進學生的全面發(fā)展，讓學生更好的滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，初中數(shù)學教學過程中多開展研究性學習活動。通過這一活動可以比較好的培養(yǎng)學生的綜合素質，讓學生在以后的人生發(fā)展過程之中能夠得到更好的發(fā)展。但是因為不少學校在開展的過程之中因為缺少必要的經(jīng)驗以及不知道如何處理這一過程之中出現(xiàn)的各種問題，因此當前初中數(shù)學教學中研究性學習活動的開展仍然存在有一些問題，這些問題對初中數(shù)學教學質量的提升和學生的發(fā)展產生了一定的阻礙作用，因此學校必須要積極思考如何才能夠解決好這些問題。

【關鍵詞】初中數(shù)學；研究性活動；問題；對策

初中數(shù)學教學對學生的思維發(fā)展和成長進步意義重大，在初中數(shù)學教學的過程之中教師必須要考慮到學生可能出現(xiàn)的各種問題，同時結合社會發(fā)展和課程改革對初中數(shù)學教學提出的要求及時的調整自身教學方式，用積極科學的教學模式進行教學，這樣才能夠保證初中數(shù)學的教學質量。當前初中數(shù)學教學的研究性學習活動在開展的過程之中還存在有一些問題。這些問題的存在嚴重影響了我們的教學質量，因此廣大教師必須要考慮如何采取科學的方式處理好這些問題以保證學生的成長和發(fā)展。

1當前初中數(shù)學教學研究性學習活動開展過程中遇到的問題

當前初中研究性學習活動開展的過程之中遇到了一些問題，這些問題影響了學生的學習質量，對教師的教學也提出了新的挑戰(zhàn)。課程改革要求教師要努力解決好這些問題，為學生的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。

1.1 教師的觀念跟不上時代的發(fā)展

時代的發(fā)展對學生的素質提出了越來越高的要求。課程改革的不斷推進要求初中數(shù)學教學過程之中要注意根據(jù)實際情況及時的調整教學方式，這樣才能夠培養(yǎng)出真正讓社會滿意的人才。當前數(shù)學教學形式的不斷發(fā)展要求我們必須要采用研究性學習活動的方式來拓寬學生的視野，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。但是在調查研究的過程之中筆者發(fā)現(xiàn)，當前不少教師仍然覺得研究性想學習活動是浪費學生的時間，支持開展研究性學習活動的教師只有不到一半。這也就是說仍然有一半的教師認為，當前初中數(shù)學教學活動的主要內容仍然應該是常規(guī)的數(shù)學教學。受到傳統(tǒng)教學思想和教學模式的影響，當前我國教師在教學過程之中仍然喜歡采用填鴨式教學。認為學生學習成績的提高才是最重要的。其實提高學生的學習成績固然重要，但是培養(yǎng)學生的綜合素質同樣重要。當前教師對教學大綱的解讀和對具體教學目標的設定以及其采用的教學模式都表現(xiàn)出教師的眼光還不夠開闊，在培養(yǎng)學生的過程之中仍然受到傳統(tǒng)教學思想的約束。同時不少教師對開展研究性學習活動興趣缺缺，這種態(tài)度使得他們缺乏學習熱情。

1.2 教師的專業(yè)能力需要提高

研究性學習活動的開展對教師的專業(yè)能力提出了更好的要求，但是實事求是的講，當前部分初中數(shù)學教師的專業(yè)能力是值得懷疑的。想要擁有比較高的專業(yè)能力首先要求教師對書本知識能夠特別熟悉。在課堂教學過程之中對課堂節(jié)奏的把握要好，同時能夠針對實際教學情況設定科學的教學目標，在教學內容的選擇和教學方法的選擇上都要足夠科學。但是當前部分教師并沒有這樣的能力，更為嚴重的是，因為之前并沒有正常開展過研究性學習活動，因此部分教師的經(jīng)驗是嚴重缺乏的，經(jīng)驗的缺乏直接影響到了教師的教學質量。此外，學校雖然會對教師進行培訓，但是實際上培訓的時間比較短，并且要求教師在短時間之內就要掌握好大量的理論知識，這對沒有實踐經(jīng)驗的教師來說難度太大，因此也是不現(xiàn)實的。

1.3 教師的壓力太大

當前初中數(shù)學教師的壓力都比較大。因此為中考中，數(shù)學的分值太大，并且學生的數(shù)學成績最容易造成學生成績差距的出現(xiàn)，因此各個學校都特別重視學生的數(shù)學成績。但是數(shù)學教學時間是有限的，學生的考試成績也受到各種因素的影響，因此教師不得不承擔巨大的壓力。而研究性學習活動對學生數(shù)學成績的提升的影響需要比較長的時間才能夠體現(xiàn)出來，因此教師要開展研究性學習活動就必須要面對巨大的壓力。

1.4 學校資源分配不合理，教學安排不科學

當前部分初中學校在分配資源的時候并沒有照顧研究性學習活動的開展，而是更多的將資源向傳統(tǒng)教學形式傾斜，這嚴重影響了研究性學習活動的開展。此外，在教學的安排上不少學校的安排都不科學，研究性學習活動的開展需要留給學生足夠的消化和吸收的時間，并且還要求學生能夠主動探究。但是當前學校在安排課程的時候沒有給學生預留足夠的思考時間，并且在課程內容的安排上也顯得過于隨意，這些都嚴重影響了研究性學習互動的開展。

2對做好研究性學習活動的建議

2.1 提高教師的思想認識，促進教師能力的提升

為了開展好研究性學習活動，學校首先應該有意識的提高教師的思想認識。教師對研究性學習活動的認識直接影響到了其教學方式和教學態(tài)度，而這對學生的學習質量的影響是巨大的。此外，學校還應該有規(guī)律的安排教師進行培訓。在培訓的時候學校要考慮到培訓方式的科學性，給教師更多的時間去揣摩和學習。同時學校應該讓教師多實踐，只有才實踐之中才能夠發(fā)現(xiàn)問題，這樣教師在學習的時候就能夠有針對性的解決問題。除此以外，學校不僅僅要給學生減負，同時也要給教師松綁。研究性學習活動的成果需要一段時間才能夠看到，因此學校不必時時刻刻盯著學生的成績看，而是應該給教師一定的自由，讓教師能夠放手開展研究性學習活動。

2.2 合理設定教學計劃，傾斜教學資源

為了促進研究性數(shù)學學習活動的開展，學校可以有計劃的傾斜學校資源以保證活動的正常開展，同時在排課的時候學校要理由給學生足夠大的時間去消化和吸收學到的知識，鼓勵學生通過實踐將所學知識轉化成為自己的能力。此外學校還應該建立健全科學合理的檢察監(jiān)督和反饋機制，保證學生能夠根據(jù)自己的情況提出自己的建議，這樣也可以幫助教師檢查自己的教學成果。

3 總結

初中數(shù)學教學過程中開展研究性學習活動對學生的發(fā)展能夠起到積極的幫助。雖然當前初中數(shù)學教學中研究性學習活動的開展還存在有一些問題，但是這些問題都是可以解決的，所以廣大教師要積極思考如何解決這些問題，為學生的發(fā)展做出貢獻。

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