趙惠榮
摘要:素質教育的核心內涵則是“以學生的發展為本”,強調學生是學習的主人,教師要認識到激發學生主動學習的重要性和必要性,課堂教學要最大限度地喚醒、激發學生的自主意識,解放、發展學習力。學生能夠自己思考、自己看會的,就放手讓學生自己進行學習。本文聯系筆者自身的教學實踐,主要分析了如何激發和培養學生學習英語的興趣,幫助學生樹立學習信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略等。
關鍵詞:自主學習能力 培養 以學生
為中心
DOI:
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.030
素質教育的核心內涵則是“以學生的發展為本”。課堂教學要最大限度地喚醒、激發學生的自主意識,解放、發展學習力。學生能夠自己思考、自己看會的,就放手讓學生自己進行學習,最大可能地讓學生自主學習。
一、英語課堂教學要還權給學生,充分發揮學生的自主學習能力
(一)讓學生對英語學習產生興趣
興趣是最好的老師,是學生學習的內在動力。想讓學生學好英語,首先要培養他們對英語的興趣。有了興趣,學生的學習就會事半功倍。可是,興趣并不是與生俱來的,需要進行一定的培養。我認為想讓學生喜歡學習英語,首先是要讓學生喜歡教師,只有他們接受了教師,才會喜歡教師教給他們的知識。也許我說得有一些片面, 但是現在很多的學生都是這樣的,這是基于學生的實際情況得出的結論。所以我每帶一屆學生,都會想盡辦法讓他們喜歡我,這樣,剩下的事情就簡單多了,布置任務后,他們自己就認真完成了。……