淺談初中生英語自主學習能力的培養

趙惠榮

摘要：素質教育的核心內涵則是“以學生的發展為本”，強調學生是學習的主人，教師要認識到激發學生主動學習的重要性和必要性，課堂教學要最大限度地喚醒、激發學生的自主意識，解放、發展學習力。學生能夠自己思考、自己看會的，就放手讓學生自己進行學習。本文聯系筆者自身的教學實踐，主要分析了如何激發和培養學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學習信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略等。

關鍵詞：自主學習能力 培養 以學生

為中心

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.030

素質教育的核心內涵則是“以學生的發展為本”。課堂教學要最大限度地喚醒、激發學生的自主意識，解放、發展學習力。學生能夠自己思考、自己看會的，就放手讓學生自己進行學習，最大可能地讓學生自主學習。

一、英語課堂教學要還權給學生，充分發揮學生的自主學習能力

（一）讓學生對英語學習產生興趣

興趣是最好的老師，是學生學習的內在動力。想讓學生學好英語，首先要培養他們對英語的興趣。有了興趣，學生的學習就會事半功倍。可是，興趣并不是與生俱來的，需要進行一定的培養。我認為想讓學生喜歡學習英語，首先是要讓學生喜歡教師，只有他們接受了教師，才會喜歡教師教給他們的知識。也許我說得有一些片面， 但是現在很多的學生都是這樣的，這是基于學生的實際情況得出的結論。所以我每帶一屆學生，都會想盡辦法讓他們喜歡我，這樣，剩下的事情就簡單多了，布置任務后，他們自己就認真完成了。……