《珠算》課程教學方法改革淺談

符偉青

【摘要】2013年12月4日，歷時5年的中國珠算終于申遺成功了。被譽為中國的第五大發明，隨著計算機技術的發展，珠算的計算功能逐漸被削弱，今天珠算成功申遺，將有助于讓更多的人認識珠算、了解珠算。2013年7月1日開始，珠算作為從業資格考試科目之一，也將實行無紙化考試。目前傳統的教學方法已經跟不上珠算科學的發展需要了，在種種情況之下，我們很有必要對珠算課堂教學方法改革進行實踐探討。

【關鍵詞】珠算 教學方法改革 興趣

就廣西高職院校來講，財會專業開設《珠算》這門課程，更多的是為了讓學生順利獲取會計從業資格證書。其中有關政策規定，廣西珠算心算協會規定已經取得珠算五級以上證書（電子打印證書）可免試初級會計電算化科目。也就是說，如果學生考取了珠算五級以上的證書，在有限的時間內，是可以免試《會計電算化》科目的。如何獲得這本珠算證書呢？一般情況下，由學生所在學校且已成為廣西珠算心算協會認定的珠算鑒定員進行珠算等級監考、鑒定等。當然考試的試題是由廣西珠算心算協會統一發放。一般情況下，除了南寧本市，其他很多外地學校都是通過郵寄的方式。在這種條件下，學校或老師出于幫助學生或為了學生，多多少少都滲進了一些水分。久而久之，老師對于這門課程的教學手段、教學方法也不再花很多時間繼續進行深究探討了。而學生對于學習這門課程也不可能再像以往那么認真、勤奮、實打實的了。

2012年7月1日，廣西珠算心算協會發布通知，暫停辦理珠算技術等級鑒定證書，暫停組織珠算技術等級鑒定考試。接下來，《會計從業資格管理辦法》（財政部令第73號）出來了。該辦法第二章第十條規定，珠算作為從業資格考試科目之一，也將實行無紙化考試，將于2013年7月1日起施行。也就是說，想獲取會計從業資格證書，《基礎會計》《財經法規與會計職業道德》為必考科目，《會計電算化》和《珠算》二選一。在這種情況下，《珠算》課程教學方法和手段很有必要進行改革和創新。

一、老師必須對《珠算》課程培養更多更濃的興趣

近幾年來，珠算讓人感覺越來越接近尾聲，而2013年底的申遺成功，對于我們老師來說，有義務把珠算這一文化傳承、發揚下去。所以我們的任課老師必須要重新對這門課程樹起信心和興趣，讓更多的學生接觸珠算、了解珠算、應用珠算。

二、培養學生學習珠算的興趣

興趣是最好的老師。由于電子計算機的發展日益加快，學生不禁要問還需要珠算干什么？在這種情況下，我們的任課老師就要跟學生講述珠算的起源、發展和將來，讓學生知道珠算是我國的優秀文化遺產，是我國的第五大發明。我們作為炎黃子孫，要以此為自豪。而且要讓學生知道，學習珠算，通過手指的撥珠、頭腦的運用、眼睛的聚集三大并用，大大地提高了我們的腦神經活動頻率，從而培養了我們的注意力、觀察力和記憶能力。學生如果對珠算有了興趣，很自然也能調動自己的自主學習積極性了。

三、結合實際情況，探索出適合學生的教學方法

課堂的教學方法是很重要的，因為珠算是一門容易學但又很難教的學科。所以任課老師要想上好這門課程，除了掌握必要的珠算技術外，還必須得總結出適合學生的教學方法。

1.要精講

精講并不是少講，而是抓住知識點的關鍵、難點和重點。比如，在一些知識點內容上，可以通過多媒體來進行教學。當講到坐姿的時候，我們老師可以將學生撥盤的姿勢、左右手的配合等知識內容以課件的形式展示出來。學生肯定會問，計算個數字干嘛還要那么注重坐的姿勢呢？這個時候，我們老師必須要跟學生講清楚，打算盤的姿勢直接影響到我們在計算過程中的速度和準確性。而且，在計算時，手指關節和肌肉都要保持一種放松狀態，這樣就能加快我們手指撥珠的速度了。例如，我們在學習除法時，估商是最重要的一步，假設估大了，乘減到中途發現被除數不夠減了，這時不要馬上講授退商方法，而是讓學生自己思考，提出解決方案。其實學習珠算和學習其他的課程都是一樣的，都有一個由淺到深、由易到難的過程。

2.訓練指法

指法是一個重點的內容，必須按正確的指法來進行練習。我們可以先從1加到100等于5050，也可以從5050開始減到1等于O。而且要求學生在一定的時間內完成，練習這個指法時，還可以安排一些小小的競賽活動，這樣就會把學生的積極性調動起來了。

3.訓練看、記、打數字的速度

看數、記數、打數是要求學生在指定時間內可以看、記、打多少位數。先讓學生第一次練習時用IO秒時間，看能看、記、打多少位數，經過一定時間地練習，看學生可以升到多少位數。久而久之，學生就把這根基給打好了。

4.準確

我們都知道，計算的結果至關重要，當我們把撥珠練習到一定速度的時候，就要保持在一定速度下練習它的準確率了。離開準確率只談速度是沒有什么意義的，而且也不符合我們財經工作的要求。很多時候，有些同學出自好勝心理，就只注重速度而不要準確。

四、經常進行模擬測試

要經常進行模擬的珠算等級測試，測試出學生掌握珠算知識的程度，明確每學期的教學要求，有計劃地規定學生達到《全國珠算技術等級鑒定標準》中的等級，層層遞進。例如，課堂進行同桌賽式的練習、分組賽式的練習，在比賽中學習，在比賽中促進。

五、參加競賽，鞏固教學成果

積極參加校內競賽或校外競賽。不僅可以促進班級間爭創一流的良好風氣，還可以與其他學校互相交流，帶動本校技能訓練更上一個新的臺階，鞏固教學成果，提高教學水平。 珠算是一門“易學難精”的技術，我們任課老師最大的責任就是激發學生的學習興趣，通過一些活動來調動他們的學習積極性，授以正確的方法，培養學生刻苦訓練的自覺性，并加以有效地督導，才能培養出技術過硬的專業人才。