嵌入式課程教學與考核研究

賈英茜 李寧

摘要：嵌入式教學是目前電子信息類專業的一門必修課程，該課程的教學和信息技術的發展密切相關，如何適應行業快速發展的需要，改變傳統教學及考核方式是必需的。筆者根據長期教學積累的經驗，分析了嵌入式教學及考核的不足之處，并對如何改進提出自己的意見。嵌入式教學應該側重職業技能的培養，從教學和考核兩方面提升學生應用實踐能力。

關鍵詞：嵌入式 教學 考核 教學設計

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.014

適應社會發展，國內很多大學向應用型轉變，而應用型學校的教學應該是理論教學與實踐應用雙管齊下，以使學生畢業后能迅速融入專業工作。嵌入式作為電子類專業一門應用性非常強、發展相當快的課程是電子、通信、電氣等專業的必修課程，且有部分學生畢業后從事嵌入式系統開發工作。嵌入式實踐課程對于電子、通信、電氣等專業的學生提高應用能力，培養職業技能及就業都具有重要意義。如何使嵌入式教學激發學生的學習興趣、提高動手能力、滿足社會對嵌入式人才的需求，適應不同專業對嵌入式就業人才的需求，嵌入式實踐教學與考核至關重要。

一、嵌入式教學與考核的不足

通過近年的教學發現，傳統的嵌入式教學方法存在一些不足之處，不能滿足目前社會對嵌入式技術人才的需要，主要有以下幾個原因：1.理論教學比重過大：嵌入式技術是一門對動手能力要求非常高的學科，它要求學生不僅僅掌握理論知識，還要掌握實用的電路設計知識、編程知識和相關的元器件使用的知識，而現在的嵌入式教育無論是從課程安排還是教學內容，理論學習比重過大，實際操作訓練不足。……