小學(xué)（中段）語文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織和調(diào)控策略

柴利江

摘要：在分析小組合作學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，將小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)（中段）語文課堂教學(xué)中，可以充分發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢。本文重點(diǎn)對小學(xué)（中段）語文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織和調(diào)控措施方面進(jìn)行探究，提出針對性、合理化的建議，進(jìn)一步推動小學(xué)語文教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)（中段）語文課堂教學(xué) 小組合作學(xué)習(xí) 組織和調(diào)控

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.076

目前，社會越來越重視人才合作意識、團(tuán)隊(duì)精神。從某種意義上而言，合作意識已經(jīng)成為了一個人的基本素養(yǎng)。因此，在具體的教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用也變得越來越廣泛。在語文新課程改革的基本理念中，要求學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變是其中的一個重點(diǎn)。采用合作學(xué)習(xí)的方式不僅關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，同時也促進(jìn)了教師教學(xué)方式的改變。關(guān)于合作學(xué)習(xí)的研究，目前在我國教育改革中已經(jīng)成為了一個重點(diǎn)方向，其在教學(xué)中的積極意義也十分明顯。

一、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)語文課堂中的積極意義

1.合理分工，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師根據(jù)互補(bǔ)互助的原則將班級學(xué)生劃分為一個一個的小組，這種在一個小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)方式能夠幫助小組成員之間形成一種積極向上的學(xué)習(xí)關(guān)系，為了一個共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)、優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.培養(yǎng)合作技能，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣[1]。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作技能。同時，通過合作學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的合作技能。……