小學體育教學課程資源的開發策略

陸鋼

摘 要：體育教學是鍛煉學生身體素質的基本途徑，在我國目前的小學教育中，體育占據著越來越重要的位置，然而，世界的發展對體育教學模式與課程資源形成了重大的影響，為了讓教學效果更加明顯，小學體育教學課程資源的開發勢在必行。

關鍵詞：小學體育；課程資源；開發創新

隨著經濟的發展，我國教育領域越來越重視對學生綜合素質的培養，這其中就包括身體素質的鍛煉。在義務教育過程中，小學體育是對學生身心都有重大意義的科目，為了迎合時代的發展，培育更多全面發展的學生，小學體育教學課程資源的開發就成為非常重要的話題。

一、正確把握小學體育課程資源的開發方向

所謂課程資源，就是在教學過程中可以利用的輔助教學的資源，是一種可以提高課堂效率的資源，為了讓這種資源更加標準，最重要的開發前提就是正確把握小學體育課程資源的開發方向，只有方向對了，資源的采擷才會更加符合教學目標。

二、努力爭取校領導對體育教學課程資源開發工作的支持

資源開發是有成本的，在體育課程受到重視的同時，努力爭取校領導對體育教學課程資源開發工作的支持，只有在學校對這種教學創新充分支持，教師才能心無旁騖，為小學體育課程的高效性與實用性的發展做出實質性的改善。

三、不斷提升小學體育教師對課程資源開發的能力

對于教學方面的資源開發，最有力的力量就是教師，只有教師對課程更加了解，才能充分挖掘有效的課程資源。這也就要求教師的能力應該有所突破，所以，要不斷提升小學體育教師對課程資源開發的能力，讓課程資源的開發可以更加實用新穎，從而達到完美的教學效果。

四、充分發揮學生在體育教學中的主體地位

小學體育教學中學生依然是主體地位，為了讓這種課程資源的開發更加符合教學的標準與目的，牢牢把握學生的主體地位是非常重要的，把握學生興趣所在，充分掌握學生的需求與興趣，根據學生的特點和喜好，對教學資源進行合理的開發，結合教學要求去探索課程資源是最重要的準則。只有這樣，才能讓體育教學真正成為學生熱愛的學科，通過體育項目的學習，增強學生體魄，讓學生的身體強健，進行日后的學習和工作。

中華文明博大精深，教育歷史悠久深厚，而強健的體魄是學生學習的基礎，所以我國開始大力發展體育教學，力求對學生從小進行綜合培育，上文結合時代情況，對體育教學的課程資源開發進行思考和探析，并提出了基本策略，相信我國體育教學會取得重大突破。

參考文獻：

王楠.小學體育教學相關問題的思考[J].哈爾濱體育學院報，2014（11）.

編輯 張珍珍