淺析英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的分層教學(xué)

徐群

[摘 要]在長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中可得知，應(yīng)采用分層教學(xué)的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)。教師可針對(duì)學(xué)生的年齡和心理等特點(diǎn)，針對(duì)閱讀材料的形式和內(nèi)容，進(jìn)行分層教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ) 閱讀教學(xué) 分層教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）03-053

閱讀不但可以使學(xué)生全方面獲取信息，開闊視野，汲取豐富的知識(shí)，加大對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，還可以開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析和理解能力，全面提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。因此，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)不容懈怠。

下面，就英語(yǔ)閱讀中的分層教學(xué)進(jìn)行一些探討。

一、對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行分層

小學(xué)生的閱讀興趣與心理受到閱讀內(nèi)容難易程度的直接影響。小學(xué)不同階段的閱讀內(nèi)容是不同的。低段的閱讀內(nèi)容主要是以短對(duì)話為主，同時(shí)書中配有生動(dòng)有趣的插圖;中段的閱讀內(nèi)容是以比較長(zhǎng)的對(duì)話和配圖小故事為主;而高段的閱讀內(nèi)容一般是以小短文的方式展現(xiàn)給讀者。相比較而言，中低段閱讀內(nèi)容中的對(duì)話只是圍繞一個(gè)話題來(lái)展開。而小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生較為適合童話故事等小短文形式的閱讀內(nèi)容。在閱讀教學(xué)時(shí)，教師不用為尋找合適的閱讀內(nèi)容而苦惱，好的閱讀材料就在眼前，教師只需要把教材中出現(xiàn)的語(yǔ)言材料進(jìn)行精細(xì)的提煉加工就是非常好的閱讀拓展內(nèi)容。雖然現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)教材有很多種類，并且各有各的閃光點(diǎn)，但是這些教材在各個(gè)組成部分及給學(xué)生的知識(shí)容量都大同小異。……