智能手機在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用探究

韓芳++秦佑寬

摘 要 以智能手機為研究對象，就其在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進行探究。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；智能手機；教學(xué)資源

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0043-02

1 前言

當(dāng)前我國正處于信息化時代，智能手機以其強大的功能以及開放性而被廣泛應(yīng)用于社會生活中，而其在教學(xué)中的應(yīng)用實現(xiàn)了教學(xué)模式的多元化，豐富了教師教學(xué)的手段和方法，有助于教學(xué)效果的改善。智能手機主要是以安卓等手機操作系統(tǒng)為平臺，按照用戶的需求來安裝各個類型的操作軟件，可以使手機具備多種功能。另外，上網(wǎng)是智能手機的另一個重要優(yōu)勢，其可以使學(xué)生獲取豐富的課外資源，并可以適時與教師和其他學(xué)生進行溝通和交流。

2 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和理論作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重點內(nèi)容，而很少關(guān)注學(xué)生課堂下的理解和掌握情況，而加之小學(xué)生年齡比較小，對教師的課堂講解無法集中精神去聽課，去理解教師所講的內(nèi)容，所以傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也不能得到有效提高。然而，智能手機在小學(xué)教學(xué)中的合理導(dǎo)入則可以為教師開展課堂教學(xué)提供良好的教學(xué)方式和手段。智能手機實際上可以看作是縮小版的多媒體，且除了具備多媒體的聲音、圖像等播放功能以及投影功能等外，還具有多媒體教學(xué)所不具備的其他功能，體積小、專業(yè)操作軟件多，可以實現(xiàn)各種功能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練等。……