加強校企合作 提高工程教育質量的探索

吳宏岐 李銀興 李小斌 秦少軍寶雞文理學院 陜西寶雞 721016

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加強校企合作 提高工程教育質量的探索

吳宏岐 李銀興 李小斌 秦少軍
寶雞文理學院 陜西寶雞 721016

摘 要：為我國經濟發展和企業產業升級培養具有較強工程實踐能力的技術人才，寶雞文理學院通過與企業密切合作，聘請工程技術人員進校參與實踐環節教學，改進工程教育方式，使學生具有工程意識。組織安排學生進入企業一線實習、培訓，使學生掌握實踐技能和解決工程問題的方法。鼓勵和支持教師進入企業產學研合作，為企業解決技術難題，實現互利雙贏。通過多年實踐，工程教育取得了較好的成效。

關鍵詞：校企合作；工程實踐能力；工程教育

我國的工程教育規模居世界第一，但是整體的工程教育創新、人才培養質量等指標與世界水平相距甚遠。工程教育與學生畢業后實際工作需求之間差距不斷擴大，企業普遍反映學生的理論知識掌握較好，但實踐技能和創新能力卻遠遠達不到工作要求。眼高手低、大事做不來小事不愿做，不能適應企業工作環境。學生抱怨在學校實踐訓練少、實習基本上是只看不做，沒機會參與技改工作，缺乏實踐經驗。普通本科院校工科教育是為企業培養工程師，而工程師的核心能力就是工程實踐能力。培養學生工程實踐能力最有效地途徑是校企合作，充分發揮高校的專業優勢和企業的生產優勢，使學生在實際生產中得到鍛煉，能有效地提高工程教育質量。

1　校企合作在工程教育中重要作用

1.1校企合作的內涵

校企合作是指企業、院校雙方以生存和發展的共同愿望為基礎，以人才、技術、效益為結合點，利用院校的專業優勢和企業的生產優勢，把科學理論和生產實踐經驗結合起來，培養適合生產、建設、服務、管理等實用型人才為主要目標的合作辦學組織模式。

1.2校企合作是保證工程教育質量關鍵

工程教育具有高度的實踐性，離開企業的參與，工程教育質量難以保證。工科學生只有到工礦企業中參與生產過程，與技術人員一起完成一些工程技術項目的設計、施工，才能更好地掌握理論知識，靈活應用知識，積累一定的工程經驗，具有工程意識，具有分析問題和解決問題的能力。所以校企合作是工程教育發展的內在要求，是提高學生工程實踐能力的有效途徑。 校企合作還能夠更好地使高校教師走進企業，了解和掌握最新的技術發展和技術應用，在課堂教學中更好的實施工程案例教學，有效地提高工程教學質量。

2　提高工程教育質量的校企合作人才培養方法

2.1校企合作制訂人才培養方案構建階梯形實踐教學體系

人才培養方案的制訂是保證工程教育質量的重要基礎。工礦企業需要的是可以承擔工程項目工作的可用之人，也就是具有一定工程實踐能力的應用型人才。我們在制訂應用型人才培養方案時，充分聽取合作企業工程技術人員意見，注重實踐技能與理論基礎的有機結合。以企業需求為導向，對課程體系進行整合、優化和再造，使之面向工程實際，注重工程實踐能力培養。通過減少理論課時，加大主干課程實驗個數和專業實習周數；加強課程設計和畢業設計教學周數，從而強化實踐環節。構建了5個梯級的階梯形實踐教學體系。第一梯級為基于工程意識培養的感性認識教育。第二梯級為基于工程素質培養的實踐技能教育。第三梯級為基于工程能力培養的工程設計教育。第四梯級為基于工程科研能力培養的科技創新教育。第五梯級為基于職業行為能力培養的導向型教育。從學生專業技能培養的角度出發，合理的設置每一階梯的實踐課程，把實踐課程的設置在空間上由學校擴展至企業，在時間上由課內擴展至課外。通過專業對接產業，教學過程對接生產過程，使工程教育最大限度的利用高校與企業的資源優勢，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

2.2校企合作提高教師的工程教育能力

教師工程素質的高低是開展工程教育成敗的重要因素。工科教師不僅要有扎實的學科理論知識，而且要有豐富的實踐經驗和較強的工程科研能力。只有這樣才能勝任本職工作，為社會培養出合格的工程技術人才。為此，近些年我們招聘的教師，很多都是曾在企業工作過一段時間，又讀了碩士和博士學位的工程人才。一些沒有工程實踐經驗的高學歷年輕教師，我們或安排到合作企業掛職鍛煉一段時間，或先到實驗室工作鍛煉，并在假期更隨老教師到合作企業帶學生實習。還要求這些年輕教師根據自己的專業特長，加入到不同的科研團隊，從事與企業合作的橫向技術項目研究中，以此來提高教師的工程科研能力，積累工程實踐經驗。在與地方企業長期產學研合作過程中，我們遇到了一些技術高、責任心強的工程師，聘請他們進校做兼職教師。讓他們參與指導專業實驗課程教學、專業課程設計、畢業設計和學生科技活動。由于工程師工程經驗豐富，課題貼近工程實際，讓學生真正認識到工程的實踐性、綜合性、經濟型和創新性。積極開展校企學術交流活動，邀請大型國企和國家級工程中心高級工程師來校做學術講座，他們對實際工程案例分析、將設備運行中的問題與書本理論知識相聯系，使得師生的工程意識得到加強。

2.3校企合作建立穩定的工程教育實踐基地

工科學生的實習是加強專業技術知識教育，提高綜合素質，增強學生工程實踐能力、創新能力的重要綜合性培養環節。做好這個環節工作就必須校企合作建設好實習基地。企業中的實習基地，不僅能滿足學生實踐技能的掌握和工作經驗積累，更重要的是培養學生的職業能力。我校地處陜西第二大工業城市-寶雞市，有著眾多大中小型企業，我們從中選擇一些與我們開設的專業聯系密切、工藝設備齊全，技術含量高，且社會責任強的企業進行合作，先后與數十家企業簽訂共建專業實習基地協議。確保各個工科專業的金工實習、電子工藝實習、生產實習和畢業實習。根據現場具體生產的實際情況與條件，安排學生一定天數的跟班勞動，和技術主管一起處理工作中的問題。這種在真實的工程環境中的實踐，有利于培養學生工程實踐能力。

2015年教育部高校畢業生就業協會校企合作委員會啟動了“全國應用型人才培養工程”項目，工程包括專業培訓、權威認證、就業實訓、創業資助等多項內容。是以“萬企千校平臺”做依托，引導企業深度參與高校教育，高校教育服務社會。我院積極參與到這個“工程”項目中，獲批建立“全國應用型人才培養基地”，從而加強了我院工程實踐教學。我們按應用型人才培養工程標準課程實施培訓，對畢業班學生進行職業素質教育、職業綜合能力的訓練、崗位操作技能的培訓，并提供創業分析與指導。通過崗前培訓，可以實現對口就業，縮短上崗時間，受到企業歡迎，也提高了工科專業學生的就業率。

2.4加強工程科研平臺建設為企業提供技術服務

校企合作必須共贏才能穩定長久。校企合作中，高校在人才培養方面得到了企業的協助，企業在技術研發方面期望得到高校支持。為有效地為地方企業提供技術服務，我院在校內籌建了自動化研究所，也在地方企業建立了產學研工作室。組建3個不同方向的科研團隊，積極與地方企業合作，完成一些企業所需的技術開發項目，取得了數項專利。在陜西省實施開展中小企業“首席工程師”工作以來，我院數位位教師被選派到寶雞地區中小企業擔任首席工程師。他們協助解決企業生產和新產品研發中的技術難題，提升企業產品競爭力。并且組織協調中小企業與派出單位開展技術合作，為地方產業轉型升級和社會科技進步貢獻力量。

3　校企合作工程教育過程中應注意的問題

校企合作培養工程應用型人才是普通本科院校工科教育的必然趨勢，我校在校企合作工程教育中，取得了一定的成效，積累了一些經驗。要想使校企合作有效進行，應注意下列一些問題。

3.1普通高校要重視與中小企業合作

在當前經濟社會發展中，企業追求生產利潤最大化，校企合作中企業付出的較多，回報較少，影響企業的積極性。主要是普通高校自身缺乏高端的科研成果，從而影響與大型企業進行平等合作。即使通過各種關系建立起來的實習基地、崗位培訓等淺層次的合作關系也不穩定，導致專業實習不能連續進行。而中小企業由于企業發展需要，與高校合作的意愿較強，學生實習能夠解決它的短期用工問題，學生畢業后也可以為企業做宣傳。普通高校也能夠參與企業科技項目的開發，為企業解決一些技術難題，有效的為企業進行服務。普通高校也可幫助企業申報各類各級產學研科研項目，使企業獲得國家給予的產品研發資助，降低企業生產成本，讓企業在校企合作中受益，從而愿意為高校的生產實踐提供服務，實現真正的互利共贏。

3.2校企合作需要政府出臺相應的法規和建立協調機構

現在的校企合作主要是高校聯絡企業，高校主動性強、企業被動接受的多。一旦企業生產狀態發生變化或高層有變動，校企合作往往自動終結，導致我們普通高校的專業實習基地缺乏穩定性。普通高校要呼吁政府通過健全法規，明確學校與企業在人才培養方面的權利與義務及法律責任，規定企業必須接受高校學生進行實踐活動，通過減免稅收、補償貸款利息等利益補償，充分調動企業參與人才培養的積極性。政府應設立校企合作的專門機構，對企業與高校合作過程出現的問題，進行有效協調、監督、約束。通過政府主導作用，避免合作中出現的糾紛給雙方帶來一定的損失，保證校企合作長期有效的進行。

4　結束語

工程教育需要高校與企業的合作，工程技術人員參與到高校工程人才培養中，可以提高實踐教學質量，使工程教育符合實際。教師進入企業產學研合作，提高高校的社會貢獻率；在課堂教學中更好的理論聯系實際，讓學生更好地掌握理論知識。學生在生產一線得到鍛煉，對工程有一定認識和理解，有了較強的工程意識。在現場工程師的指導下工作，加強了分析問題、解決問題的能力，工程實踐能力得到很大的提高。

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Exploration of Enhancing University-enterprise Cooperation and Improving the Quality of Engineering Education

Wu Hongqi， Li Yinxing， Li Xiaobin， Qin Shaojun
Baoji University of Arts and Sciences， Baoji， 721016， China

Abstract:To train up technical personnel with a strong practical ability for economic development and enterprises' upgrading， our college has worked closely with enterprises， engaged engineers and technical personnel to take part in the practice teaching， and improved the methods of engineering education. It has developed the students' project consciousness. Students have mastered practical skills and methods to solve the engineering problems by entering the enterprises to practice and train. We have realized mutual benefts by encouraging and supporting teachers to take part in industry-university research cooperation and solving technical problems for the enterprise. Through practically research for many years，the engineering education has achieved good results.

Key words:university-enterprise cooperation； engineering practice ability； engineering education

收稿日期：2016-01-19

作者簡介：吳宏岐，本科，教授，電子電氣工程學院副院長。李銀興，本科，教授，電子電氣工程學院院長。

基金項目：陜西高等教育教學改革項目（編號：13BY87）；質量工程項目“電氣工程及其自動化專業應用型人才培養模式創新實驗區”。