加強高職院校學生思想教育工作問題的思考

葉 菲

（上海建峰職業技術學院 上海 201900）

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加強高職院校學生思想教育工作問題的思考

葉 菲

（上海建峰職業技術學院 上海 201900）

摘 要：高職院校是偏重于技術型人才培養的院校，高職院校學生的思想有著自己的特點，新時期需要做好高職院校學生的思想教育工作，本文將對高職院校學生思想教育工作的特點和存在的問題進行分析，從而提出加強高職院校學生思想教育工作的措施。

關鍵詞：高職院校 學生工作 思想教育

高職院校是我國高等教育的重要組成部分，為社會提供大量的技術型人才，高職院校學生思想教育工作有著自己的特點，我們要認清這些特點和難點，從而進一步做好高職院校學生的思想教育工作。

一、高職院校學生思想教育工作特點

1.人才培養目標方面

高職院校重點目標是培養技術型、操作型人才，高職院校的思想教育工作需要立足于培養目標的特點上，聯系教學實際，開展有針對性的愛崗敬業教育，培養學生激情工作、吃苦耐勞的精神。使得學生能夠明白怎樣才能成為一個對社會有用的人才，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。［1］

2.社會認知程度方面

在我國大部分人還是對高職教育認識不夠深刻，存在一定的偏見。這也就導致高職院校學生的思想教育工作有著自己的特點，高職院校需要加強和企業的密切聯系，做好職工的思想工作，取得社會和大眾的認可。［2］

3.學生素質方面的特點

高職院校的學生素質由于種種原因與普通高校相比有一定的差距，這種素質上的差距使得高職院校學生有自卑感，對知識的學習沒有興趣，學習壓力比較大。高職院校的學生思想教育一是針對不同素質，不同年齡展開，二是需要注重心理輔導，讓學生能夠正視自我，樹立牢固的專業思想，投入到專業學習當中，順利完成學業。

二、高職院校學生思想教育工作存在的問題

1.認識不到位

有些高職院校對學生思想教育工作認識不到位，覺得思想教育可做可不做，沒有實際效果，導致學生沒有專業的思想教育老師，認為什么人都可以勝任思想教育工作，無需專業知識、理論水平和道德修養做支撐。［3］

2.工作缺乏針對性、實效性

部分從事思想教育的老師不能與時俱進，表面看不斷加強思想教育工作，實際上并沒有。高校的輔導員老師和中小學的班主任是不一樣的，需要重視對學生的思想教育工作，了解當前社會思想教育方面出現的問題，有針對性和實效性的對學生進行引導。

3.“兩課”教育形式化

“兩課”教育是指對大學生進行馬克思主義理論課和思想品德課教育。在高校進行“兩課”教育是對學生教育的必然要求，但是常常是老師在講臺上滔滔不絕引經據典，學生在下面打瞌睡、聊天或者看其他書籍、玩手機。學生覺得思想教育課枯燥乏味，課后也不看課本，“兩課”教育出現形式化。［4］

三、加強高職院校學生思想教育工作的對策

1.建立一支高素質的學生思想教育教師隊伍

教師隊伍的素質高低對于學生思想教育工作的效果有著關鍵的影響，高職院校需要抓好對學生思想教育工作的改革創新，選擇專業性強的教師擔任思想教育課程的老師，開創思想教育工作的新局面。

2.重視“兩課”教育、發揮“兩課”主渠道作用

高校學生是未來社會發展的主要推動者，是祖國的未來，他們的思想覺悟、政治立場對于社會和國家的發展也是十分關鍵的。“兩課”教育的就是為了幫助當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強自覺抵制各種錯誤思想的能力，用正確的思想武裝他們的頭腦。高職院校要充分重視“兩課”教育，不能只停留在口號上，切實加強師資投入力度，還可以加強社會實踐活動，帶學生走出課堂，理論和實踐相結合。

3.堅持“以人為本”教育理念

（1）教育育人

高職院校學生思想教育工作，要以學生為主體，從學生的角度和需要出發，采用多種教學方式，避免傳統一味灌輸政治理論的教學模式，引導學生發揮自身潛力。

（2）管理育人

要加強對學生的管理，通過科學、有效的管理方法達到加強學生思想教育的目的，管理上堅持尊重學生個性發展，在思想上正確的引導學生。

（3）服務育人

學校要為學生提供好的學習環境和氛圍，關心學生的生活，解決學生學習和生活中遇到的難題。增加對學生的就業指導，畢業生的就業指導成為思想政治工作不可缺少的部分。這些及時的服務可以使得學生更好的學習。［5］

4.加強校園文化建設

校園文化建設也包括對學生的思想教育，在大學的校園里除了學習的氛圍，還要為學生營造努力進取的學習環境。校園文化堅持需要正確的思想觀念來引導，讓科學的思想理論占領校園文化陣地。組織和鼓勵學生多參加實踐活動，學生的思想觀念、個人品質都可以從實踐活動中體現出來，這樣也有助于教師對學生從多方面觀察、引導教育。

總之，高職院校的思想教育工作有著自己獨特的特點，教學中容易出現認識不到位，工作缺乏針對性的問題。加強高職院校的思想教育工作，需要不斷加強教師的專業素質，總結教學經驗，堅持“以人為本”的教學理念，充分重視“兩課”的重要作用，同時學校要加強校園文化建設，校園的文化建設是學生思想教育的一個有效載體，促進學生思想教育工作的提升。

參考文獻：

［1］ 王良青.高職院校思想政治教育與馬克思主義大眾化的路徑［J］. 繼續教育研究. 2011（11）

［2］ 袁勇.新形勢下高職院校思政教育應對價值觀念功利化傾向之策略［J］. 紡織教育. 2010（04）

［3］ 蔣蓮鳳.新時期高職學生思想政治教育探析［J］. 湖南醫科大學學報（社會科學版）. 2010（02）

［4］ 靳洪玲.網絡環境下的高職院校學生思想政治工作［J］. 科教文匯（下旬刊）. 2010（02）

［5］ 朱嬌蕾.談高職思想政治教育中理性愛國教育的實現［J］. 遼寧高職學報. 2010（12）