淺談陽光體育教學理念的初中體育教學

白玉秀

（廣靈縣斗泉九年制學校 山西廣靈 037502）

?

淺談陽光體育教學理念的初中體育教學

白玉秀

（廣靈縣斗泉九年制學校 山西廣靈 037502）

摘 要：隨著新課改的實施，陽光體育運動的理念便已經深入到各高校體育教學工作中。由于中學生體質逐年下降，因此開展體育運動已經勢在必行。而縱觀我國中學體育教學依然存在諸多問題，其中就以教師教學方法過于單一以及沒有根據學生學習興趣進行教學等為主要問題。通過實踐可知，陽光體育領域下的初中體育教學能夠重點體現學生的主體地位并且能夠促進學生真正融入到教學工作中。這不但能夠讓學生充分體會到體育的快樂，同時也促進學生身心發展。因此，深刻分析陽光體育理念下體育教學的重要意義并且總結出如何有效開展陽光體育教學理念下的體育運動至關重要。

關鍵詞：陽光體育；教學理念；體育教學

引言

由于中國教育一直受應試教育的影響，因此在進行體育教學時教師的教學方法通常過于單一，并且沒有根據學生的學習興趣進行教學。這樣就讓學生一直處于被動學習的狀態，從而失去主動學習的積極性。而體育教學作為室內與室外相結合的課程必須在學生掌握正確的理論知識下進行體育運動，從而到達提高能力的教學目標。因此，為了能夠讓體育教學課程效率有效被提高就必須將傳統教學模式進行更改，并將陽光體育理念引入到體育教學中，從而讓教學方式更加多樣化。［1］

一、陽光體育教學理念下的初中體育教學的重要意義

（一）幫助學生形成終身體育的觀念

體育教學的理念便是讓學生形成終身體育的觀念。而陽光體育教學理念下的體育教學便能夠有效達成這一教學目標。幼兒陽光體育運動理念提倡以學生為教學中心，并根據學生的學習興趣對其進行教學。這樣就能夠有效激發學生的體育潛能，并且讓學生真正體會到體育運動的樂趣。［2］

（二）幫助學生真正熱愛體育運動

由于中國傳統教學的限制，因此初中體育教學事業一直處于較為被動的狀態。體育教學在學生心中就是一項可有可無的課程。產生此種現象的原因便是教師沒有真正讓學生熱愛體育運動。由于教師在開展體育運動時狀態較為松懈，并且沒有意識到體育運動對于學生的重要意義，因此就導致學生沒有真正熱愛上體育運動。而陽光體育理念下的體育教學就能夠有效解決這一問題，并且能夠從根本上解決這一現狀。

二、初中體育教學中所存在的問題

縱觀我國初中體育教學中所存在的問題主要有以下四方面。第一，教師教學觀念較為落后。第二，學校體育設施不夠完善。第三，教師沒有根據學生的學習興趣進行教學。第四，教師沒有積極舉辦體育運動賽事。而這四點原因便是導致學生對于體育學習形成抵觸心態的原因。

三、陽光領域下初中體育教學的具體措施

（一）改變傳統教學觀念

在此過程中就需要教師改變傳統的教學觀念，并將陽光體育教學理念引入到體育教學工作中。教師在理論知識的編排上應該將學習難度有淺至深，例如在進行足球教學時，教師應該講述足球文化的背景，從而讓學生進入學習狀態，隨后對足球比賽的規則以及踢足球時應該注意的事項如賽前熱身準備進行講解。在講解過后應該將學生帶入足球場地進行實踐。這樣一來，通過理論結合實踐就能夠有效完成教學任務。

（二）完善體育運動設施

陽光領域下的體育教學需要學校完善體育運動設施才能夠開展。而初中體育教學一直未受到學校的關注，所以學校在配備體育運動設施工作時便十分不足。因此，學校必須將運動設施配備完全，這樣才能夠為學生提供體育運動的場所。而陽光體育教學理念便是將學生作為教學中心，如果學生在選取體育運動時沒有相應的運動設施，那么將會剝奪學生進行運動的權利。羽毛球作為一項能夠有效鍛煉學生身體素質的運動，學校應該為學生提供羽毛球場所，這樣才能夠讓學生能夠充分感受到羽毛球的魅力。

（三）激發學生的運動興趣

在此過程中教師便應該在課前對學生的學習興趣進行調查。例如有些學生喜歡籃球，有些學生喜歡足球，而有些學生喜歡羽毛球等。因此，教師必須根據學生的學習興趣制定不同的教學計劃。例如，教師可以在課前將學生的學習項目進行快速講解，隨后讓其進入場地進行練習，并且針對運動能力較弱的同學進行指導，這樣就能夠讓學生的運動能力得到有效提升。這樣也能夠解決教師強制決定課堂內容而造成學生反感的現象。［3］

（四）舉辦體育運動賽事

眾所周知，學生通過比賽不但能夠收獲到十分可貴的友誼，同時也能夠對自己的體育能力得到進一步地提升。因此，教師必須適當地舉辦體育運動賽事。學校可以定期舉辦大型運動賽事，并且為體育運動能力較差的學生也制定比賽項目，如二人三足、拔河比賽等。由于籃球比賽以及足球比賽等需要運動技巧，因此諸多學生是無法參與到這一賽事中。因此，教師就必須為不能夠參與此類項目的學生制定其能夠參與的運動項目中。這樣就能夠讓學生感受到沒有被體育運動拋棄的感覺，從而增加學生的運動信心。

四、山區體育教學更要引入陽光體育教學理念

山區體育教學由于條件有限，因此在開展體育教學時便會遇到種種困難。但是，陽光體育教學理念能夠有效解決這一問題。陽光體育教學理念下，學生不但能夠享受體育運動的權利，同時也能夠不斷提高體育能力從而提高自身的身體素質。而教師更應該重視陽光體育教學理念對于山區學生的重要性，爭取為山區學生提供全面高效的體育教學。［4］

結語：

通過本次研究可知，初中體育教學存在諸多問題。產生此種現象的就是因為教學觀念較為落后，并且教師并沒有真正找到能夠有效提高教學效率的方法。由于陽光體育教學理念下的體育教學能夠從教學設施、教學方法等方法進行合理配置，這樣就能夠有效提高課堂質量。綜上所述，陽光體育教學理念下的體育教學能夠有效提高學生的學習興趣并且提高學生的身體素質。由此可見，陽光體育教學理念能夠為學生的運動能力奠定良好基礎，從而為其終身體育做好鋪墊。

參考文獻：

［1］陳全意.試論初中體育教學中以生為本的有效策略［J］.體育世界（學術版）.2011（10）

［2］陸愛東.初中體育教學如何優化課堂教學提高學生實踐能力［J］.當代體育科技.2011（05）

［3］嚴小虎.普通高校足球專項課程設置及其教學改革的理論構思［J］.牡丹江教育學院學報.2012（05）

［4］關學雷.遼寧省普通高校足球選項課教學現狀及改革設想［J］.渤海大學學報（自然科學版）.2010（01）

作者簡介

1983. 7，女，漢，山西省廣靈縣人，大學本科，體育教育。