新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

李俊清

（河北省唐山市樂亭縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 河北唐山 063600）

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新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

李俊清

（河北省唐山市樂亭縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 河北唐山 063600）

摘 要：時(shí)代的不斷發(fā)展，使我國的教育事業(yè)也得到了快速的發(fā)展。再加上新課改政策的實(shí)施，提倡素質(zhì)教育以來，我國的教育事業(yè)在教學(xué)達(dá)到了一個(gè)很好的效果。在新課改政策的影響下，要怎樣讓小學(xué)數(shù)學(xué)達(dá)到高效課堂，本文從課堂教學(xué)的導(dǎo)入，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情等各方面，進(jìn)行探討，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：新課改 數(shù)學(xué) 高效課堂

新課改政策的實(shí)施，讓課堂教學(xué)得到了較大的改善。在這樣的情況下，我們要怎樣使課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)好的效果呢？這是我們需要解決的問題。筆者根據(jù)自己多年以來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出如何使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的課堂教學(xué)效果得到提升，希望可以給更多的小學(xué)教師帶來幫助。［1］

一、新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的必要性

提倡實(shí)施新課改政策，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要有一個(gè)全新的教學(xué)方法，并嚴(yán)格遵循新課改政策的要求，不斷豐富專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)過程中，采用引入式的教學(xué)方法，要敢于創(chuàng)新，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間學(xué)到更多的知識。同時(shí)，要重視學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)，互幫互助，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。［2］

二、新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)現(xiàn)策略

新課改對于小學(xué)數(shù)學(xué)提出了更高的要求，高效課堂的打造就成為每位數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作者普遍關(guān)注的問題。但是從當(dāng)前來看，小學(xué)數(shù)學(xué)灌輸教育理念滲透，小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂優(yōu)化設(shè)計(jì)意識淡薄，在缺乏督促的環(huán)境下，教師很難將時(shí)間花在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂打造上去，也不會(huì)去反思自身教育教學(xué)過程中存在的問題。如果這樣的問題持續(xù)下去，無疑會(huì)對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升造成不良影響，此時(shí)也難以保證滿足新課改的需求。由此筆者集合翼教版教育教學(xué)案例，探討新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂打造方式方法：

1.趣味性導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)過程中，教師是整個(gè)課堂的主導(dǎo)者。在課堂剛開始時(shí)候，教師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的就是 為了激了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，如果這個(gè)環(huán)節(jié)沒有使學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么就會(huì)直接影響整個(gè)課堂的效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中采用導(dǎo)入式的教學(xué)方法，主要是起到一個(gè)激發(fā)性的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。在這里，我們可以運(yùn)用多種導(dǎo)入方法。①故事導(dǎo)入式。我們要考慮到小學(xué)生這個(gè)年齡段的愛好，他們這個(gè)年齡對故事比較感興趣，那么教師就可以用講故事的方法將課堂內(nèi)容引入進(jìn)來。②游戲活動(dòng)導(dǎo)入式。小學(xué)生天生好動(dòng)，我們可以充分利用這個(gè)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)游戲化創(chuàng)造，引入新的課堂內(nèi)容。例如，我們在學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，以小組的形式，討論圓周長和直徑存在什么樣的關(guān)系，最后得出結(jié)論，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，同時(shí)加深了學(xué)生對圓周率的理解，使學(xué)生對接下來的課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣。［3］

2.突出主體性，提升教學(xué)效率

為了使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)好的效果，從學(xué)生自身方面考慮，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以使學(xué)習(xí)效率得到提升教師應(yīng)該認(rèn)識到，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，要想讓學(xué)生學(xué)到知識，其關(guān)鍵還是取決于學(xué)生自己。因此，教師要采取措施，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才到使教學(xué)達(dá)到好的效果。教師要讓學(xué)生有這個(gè)意識。在自主學(xué)習(xí)的過程中，肯定會(huì)有一些學(xué)生不懂的問題，針對這樣的情況，教師可以讓學(xué)生建立討論小組，以小組的形式大家一起討論學(xué)習(xí)，解決難題。小組形式交流學(xué)習(xí)的方法，首先我們需要進(jìn)行分組，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，成績好的和成績差的均衡分配。例如，在學(xué)習(xí)長方形和正方形周長的課堂中，可以分一部分小組討論學(xué)習(xí)長方形周長，剩下的小組討論學(xué)習(xí)正方形周長，讓學(xué)生以合作的方式學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮學(xué)生的長處，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率得到提升。［4］

3.活用計(jì)算機(jī)，營造課堂氛圍

數(shù)學(xué)相對其它學(xué)科來說，要使數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到一個(gè)好的效果，就必須在數(shù)學(xué)教材上下功夫。小學(xué)數(shù)學(xué)可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來完善教學(xué)，不但可以為學(xué)生呈現(xiàn)文字信息、聲音信息，還可以呈現(xiàn)出圖像信息，給教學(xué)帶來了很大幫助，將書本知識有效地結(jié)合在一起，突破了教學(xué)中的很多難點(diǎn)，為學(xué)生解決了很多問題，使學(xué)生更容易吸收新的知識，對課程內(nèi)容有深入的理解。在課堂上，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合教材內(nèi)容，將知識點(diǎn)快速地給學(xué)生進(jìn)行演示，實(shí)現(xiàn)知識資源化，以學(xué)生為核心的教學(xué)模式。例如，在學(xué)習(xí)“初步統(tǒng)計(jì)”的課程時(shí)，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪薪y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)用范圍比較大，不能只利用教材上的案例來講解，會(huì)讓學(xué)生覺得課堂非常地枯燥，缺乏創(chuàng)新性，學(xué)習(xí)起來也很被動(dòng)，這樣的教學(xué)方法也不會(huì)使教學(xué)達(dá)到一個(gè)好的效果，學(xué)生學(xué)到的知識得不到合理的運(yùn)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)起來會(huì)遇到很多的問題。我們可以讓學(xué)生通過其它方式來學(xué)習(xí)，比如廣播、電視、書報(bào)、網(wǎng)絡(luò)來完成統(tǒng)計(jì)工作，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還可以讓學(xué)生對“統(tǒng)計(jì)知識”有充分的了解，學(xué)習(xí)到更多有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識。然后把日常生活中的例子與動(dòng)態(tài)多媒體課件有效地結(jié)合在一起，可以把知識重點(diǎn)直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對“統(tǒng)計(jì)知識”相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，合理地把數(shù)學(xué)知識結(jié)合到實(shí)際生活當(dāng)中，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的重要性。

三、結(jié)束語

綜上所述，在新課改政策下，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂對于教育機(jī)構(gòu)來說是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。所以，現(xiàn)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平，為實(shí)現(xiàn)高效課堂作出貢獻(xiàn)，使教學(xué)達(dá)到一個(gè)好的效果。［5］

參考文獻(xiàn)

［1］羅恩.淺議打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略［J］.現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，03：215-216.

［2］徐國超.淺談新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建［J］.現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，21：191.

［3］卜祥華.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂有效性探究［J］.現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，21：226-227.

［4］李曉麗.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂模式初探［J］.中國校外教育，：.

［5］王俊杰玉佩偉.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略［J］.中國校外教育，：1-2.