中職英語口語教學常見問題及應對策略

朱葆山

摘要：作為一名多年中職英語教師，教學過程中的辛酸和成就感都有所體會，每當學生學會一個新句型和知識點老師都會有種自豪感油然而生，但對于同學們英語口語能力始終改觀不大的客觀現實，我又陷入了深深地思索和探究。

關鍵詞：中職英語；口語教學；存在問題；對策

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0130-02

現階段英語口語教學存在以下問題：

1.中職英語教學觀念落后

有些學生認為他們是中職學生，只要能學好自己的專業課，掌握一技之長，以后就能就業，還有很多學生錯誤地認為中職就不用開英語這門課程，開英語這門課程即不利于專業課的學習，又占用了大量的學習時間，從而產生了厭學的情緒。對很多教師也認為英語課在中職只是基礎課，只要能按照課程標準完成教學內容就可以，不需要對學生的英語口語有更多要求。這種教學和學習觀念都是值得討論的。

2.中職英語口語教學模式陳舊

語言是人們交流的工具，最重要的是多說多運用，而中職英語口語教學大多采用填鴨式教學，教師處于主導地位，只顧在講臺上侃侃而談，不給學生表達思想和練習口語的機會，一節課下來，學生感覺英語課就像天書一樣，聽也聽不懂，口語也沒機會練習，說也不會說。

3.班級課程設置問題

英語的口頭表達能力的提高是在反復訓練和使用中實現的，在現實班級內，每班的學生大部分有四五十名學生，很難開展有效的口語練習和活動，以至于學生學習口語的興趣減少，口語的能力自然無法提高。英語課教授內容多，而課時多是妨礙學生口語能力提高的又一瓶頸，每學期英語的基礎模塊課時在130學時左右，僅夠用于講授語法、精讀、聽力等內容。教學模式停留在教師為主導，學生只能被動接受，使口語學習淪為形式。

4.學生心理障礙問題

很多學生由于在初中英語學習過程中，形成了不良的英語學習習慣。大部分學生在課堂上得不到被提問的機會，一直是在被動學習英語，得不到口語鍛煉的機會，而一部分被提問到的學生羞于開口講英語，怕說錯被同學嘲笑，說出來的英語也是支支吾吾，要么單詞讀錯，要么句讀出錯，也就是說同學們的害羞的心理嚴重阻礙了英語口語的進步，導致了很多學生只會死讀書，而不會開口說。

5.教師口語水平普遍偏低

大部分中職英語教師英語水平是值得肯定的，他們擁有龐大的詞匯量和語法知識，常年累月的閱讀和教學使他們講授英語課游刃有余。與此同時，口語能力偏低也是教師隊伍普遍存在的問題。有些老師課下疏于學習口語，單詞發音不總是非常標準，加上疏于口語練習少使他們很難用全英語上好一節英語課。種種原因導致了學生英語口語的停滯不前。

鑒于此，筆者認為有必要從以下幾個方面去努力去改變學生的口語的學習態度和提高他們的口語能力。

5.1培養學生正確的學習動機，讓學生認識到英語口語對未來職業的重要性。大部分中職學生在初中學習英語形成了固有的學習方法，只重視考試成績，而中職教育對成績的要求隨之減少，學生也沒有了學習英語的動力。于此同時，學生長期在校園生活，現實中使用英語的機會少之又少，口語練習本來就枯燥，學生只能望而卻步，沒信心也沒興趣學習口語了。

讓學生們感受到英語口語和現實生活和工作是緊密練習的，是解決學生缺乏學習動機的辦法。可經常帶同學去人力資源市場，和招聘主管溝通，使他們認識到新時期就業形勢，用人單位更注重錄用各方面素質全面發展的學生，能講一口流利的英語無疑能讓自己錦上添花，很容易得到用人單位的賞識。

5.2調動同學的情緒，樹立"熱愛丟臉"的學習信念，使同學們對大聲講英語不再害羞。眾所周知，任何學科學習的成功，沒有堅韌的毅力和十足的勇氣是萬萬不行的。同樣，要想提高英語口語的成績，學習方法必須要遵守語言學習的一般規律。所以大聲讀，大膽練是學好口語的出路和捷徑。怎樣消除學生們大聲練習的心理障礙是值得深思和研究的。首先，培訓學生積極開朗的性格 ，中國學生受傳統思想的影響，一直是低調和謙虛的，這有利于做人但對學習做學問是不利的。所以教師要給學生做好解釋工作，使學生放下思想包袱，大膽去練習。

其次，對學生多鼓勵，多褒獎，少批評和責備。中國自古有"嚴師出高徒"的傳統思想 ，致使學生不敢在老師面前表現自我，生怕問題答錯遭到批評。作為教師，要改變原來陳舊的落后思想，改變教學理念，使之成為學生成才的助推器，所以對學生少用刻薄的語言，取而代之的是多鼓勵和支持。

最后，教師要幫助學生樹立正確的學習觀，正確認識英語口語對將來職業的重要，教師還要善于營造英語口語交流的氛圍，例如開展英語角，英語演講比賽等，總之，教師應積極地投身于英語教學事業中，全心全意為學生的綜合素質的提高而努力。

參考文獻：

[1]淺析中職英語口語教學存在的問題及解決辦法 廣州市總工會職業技術學院 張曉燕.

[2]中職英語口語教學中存在的問題及對策 天臺職業中專 范文君.

[3]芻議中職英語口語教學存在的問題及對策 福建省泉州財貿職業技術學校 王湘.