探究如何有效提高英語口語小組合作學習的運用

李榮國

(陜西省武功縣綠野高級中學 陜西武功 713303)

探究如何有效提高英語口語小組合作學習的運用

李榮國

(陜西省武功縣綠野高級中學 陜西武功 713303)

明確性英語教學大綱中英語口語教學的目的，結合中考發展中越來越重視語言交際能力，特別是口語能力的趨勢，利用小組合作學習為英語口語學習提供予學生更多更廣的英語語境交往平臺，同時也在小組合作學習中，學生通過口語對話，小組活動等，相互學習，提高口語能力。

英語口語 小組合作學習 英語交際能力

一、小組英語口語合作學習的意義

人與人的交流最常見和最多的方式就是口頭語言的交流，而缺少了人際之間的交流，口語的意義就大打折扣，新課程英語教學倡導在教學過程中，采用形式多樣的學習模式，藉此激發和調動學生學習的熱情。因為口語有交互性強的特點，英語口語課比其他課程更加需要開展合作學習。小組活動能夠為學生提供運用語言的能力，營造積極和諧，寬松自由的氛圍，提高學生的自主能力，合作能力和綜合語言運用能力。學生在小組活動中通過與同學的互助，逃獄和共同學習，比班級教學和個人自主在學習上能取得更大的收獲，能更好理解和構建所學的知識。“教與學辯證統一規律。在教學過程中，師生雙方都必須發揮主動性和積極性，教師的教是學生學的外因，教師的教必須通過學生主動﹑積極地學才能起作用，教師的教要學生愿學﹑樂學才能取得成效。……