論初中體育教學(xué)新課改中教師觀念的更新

胡潤(rùn)平（湖南省婁底市婁星區(qū)萬(wàn)寶中學(xué)）

論初中體育教學(xué)新課改中教師觀念的更新

胡潤(rùn)平
（湖南省婁底市婁星區(qū)萬(wàn)寶中學(xué)）

改革新課程教學(xué)內(nèi)容，人們對(duì)于初中體育教育改革越來(lái)越重視，新的教學(xué)理念在課程教學(xué)中得到實(shí)施。新課程改革不僅適應(yīng)當(dāng)前教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育提升的要求，更有利于提升學(xué)生自主能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)現(xiàn)。通過(guò)分析在初中體育課改過(guò)程中應(yīng)該如何更新教師觀念，以利于實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)水平的提升。

初中體育；課改；觀念；更新

一、新課改下初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)校內(nèi)在因素

大部分學(xué)校并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)體育課程教學(xué)的重要性。另外，由于外界條件的限制也使得體育課程教學(xué)沒(méi)有得到很好的開展，比如場(chǎng)地不足，缺少資金投入等，這些因素都導(dǎo)致體育教學(xué)課改受到較大制約。

2.學(xué)校之外的因素

評(píng)估某個(gè)學(xué)校是否擁有好的教學(xué)質(zhì)量，通常是用升學(xué)率做指標(biāo)，因此應(yīng)試教育廣受關(guān)注而忽視了體育課程教學(xué)。初中教學(xué)大部分偏向文化課教育，很多學(xué)校壓縮了體育課程教學(xué)時(shí)間，甚至干脆挪用體育課程的教學(xué)時(shí)間作他用。導(dǎo)致體育課程無(wú)法開展，無(wú)法保證教學(xué)效果，學(xué)生實(shí)現(xiàn)不了鍛煉。

3.教師因素

大部分初中學(xué)校的體育教師教學(xué)實(shí)踐較淺，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平以及個(gè)人綜合素質(zhì)水平偏低，少部分教師敬業(yè)精神較差，導(dǎo)致體育課堂無(wú)法正常開展。教師也沒(méi)有制訂體育課程教學(xué)計(jì)劃，無(wú)法保障課時(shí)數(shù)量和教學(xué)質(zhì)量。

二、新課改下的教師觀念更新

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展

體育課改其目的是為了有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生能夠在體育課上愉快地進(jìn)行體育鍛煉，提升學(xué)生自信。因此，對(duì)于教師而言，需要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課程理念以及課程目標(biāo)方向出發(fā)，改善教學(xué)體系，積極發(fā)揮出學(xué)生在體育課程教學(xué)中實(shí)施研究，間接地教會(huì)學(xué)生在情感、知識(shí)等方面得到提升。

2.加強(qiáng)教師工作的責(zé)任心和主動(dòng)性

通過(guò)體育教學(xué)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，信任、友善以及尊重等關(guān)系對(duì)于促進(jìn)師生之間的發(fā)展有著十分重要的作用。在開展教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該和學(xué)生打成一片，和學(xué)生做朋友，了解學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。教師還需要維護(hù)好學(xué)生和教師之間的關(guān)系，并且營(yíng)造出良好的氛圍，實(shí)現(xiàn)教和學(xué)循環(huán)發(fā)展、共同進(jìn)步。

3.營(yíng)造良好的教學(xué)情境

在開展體育課程教學(xué)之前，教師應(yīng)該提前做好環(huán)境布置，良好的環(huán)境氛圍對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程是有幫助的。一個(gè)有序的、活潑的體育課堂足以激發(fā)學(xué)生的興趣，并且也能夠讓學(xué)生在這樣的氛圍中獲得進(jìn)取心和舒適感，更加樂(lè)意參與到其中，獲得體驗(yàn)樂(lè)趣。改進(jìn)教師傳授知識(shí)的方法，教師在要在語(yǔ)言方面調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方式，中華文化豐富多彩，語(yǔ)言藝術(shù)更是更是極富內(nèi)涵，教師用不同的語(yǔ)言方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，一些言語(yǔ)可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大影響。

4.促進(jìn)教風(fēng)、教學(xué)的改變

學(xué)風(fēng)以及教風(fēng)都是學(xué)生和教師二者在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中形成的理想狀態(tài)，由于體育課程教學(xué)通常是在室外開展，出于場(chǎng)地方面的限制，很難形成良好的學(xué)風(fēng)或者是教風(fēng)。針對(duì)這一點(diǎn)，教師應(yīng)該熟知學(xué)生的上課規(guī)律，在行為方面做好規(guī)范。教師不僅僅要重視學(xué)生的個(gè)性化中，更需要以身作則體現(xiàn)出自己上進(jìn)的工作態(tài)度，讓學(xué)生充分體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5.以人為本，關(guān)注學(xué)生發(fā)展

堅(jiān)持以人為本的基本原則這是開展體育教學(xué)的前提，在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中要做到以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)揮出教師的作用，教師要在課堂上起到主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生從事體育鍛煉，多和學(xué)生溝通、交流，了解每位學(xué)生的愛(ài)好和需求，并且積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的潛能激發(fā)出來(lái)。

體育課程改革的基礎(chǔ)和核心都是以學(xué)生為中心，把學(xué)生發(fā)展放在中心位置，需要營(yíng)造出有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)氛圍，教師應(yīng)該是一位教學(xué)的服務(wù)者的身份，深切關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，并結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有條件以及學(xué)生的愛(ài)好和興趣，制定有效的教學(xué)方案，讓學(xué)生積極參與到實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知，提升學(xué)生體育能力，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，并且掌握良好的鍛煉方法，有效提升學(xué)生對(duì)于強(qiáng)化自我保護(hù)方面的認(rèn)識(shí)。新課改下實(shí)施體育教學(xué)最重要的是要轉(zhuǎn)變教師的教育行為以及教育理念，需要在課改實(shí)施進(jìn)程中精選教學(xué)內(nèi)容，并且精心設(shè)計(jì)每一場(chǎng)教學(xué)，形成創(chuàng)新、開放與合作的良好學(xué)習(xí)氛圍。

百年大計(jì)，教育為先，我國(guó)不斷深化教育在國(guó)家中的地位和作用，教師要以身作則，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)理論研究，不斷地對(duì)新課程改革進(jìn)行摸索和探究，始終把學(xué)生的全面發(fā)展放在中心地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，得到身心的全面發(fā)展。

［1］魯長(zhǎng)炯.論初中體育教學(xué)新課改中教師觀念的更新［J］.運(yùn)動(dòng)，2015（6）.

［2］王振.談新課改中體育教師教學(xué)的觀念更新與轉(zhuǎn)變［J］.科教文匯：下旬刊，2011（3）.

［3］付曉蒙.成都市中學(xué)初中《體育與健康》課改中“體育游戲”運(yùn)用的分析研究［J］.成都體育學(xué)院，2012（6）.

［4］李開文.塔巴模式下的農(nóng)村初中體育教師專業(yè)培訓(xùn)需求研究：基于云南“國(guó)培計(jì)劃”初中體育脫產(chǎn)置換研修項(xiàng)目［D］.云南師范大學(xué)，2013（6）.

·編輯丁可楣