以快樂為基構建精彩語文課堂

楊見

[摘 要]小學語文精彩課堂的構建要充分把握“快樂教學”這一構建基點。課堂中應以快樂思想為指導，創建快樂教學情境；引導學生積極投入個人情感，加強主動感知；以課堂游戲為吸引點，構建精彩的快樂課堂；豐富快樂教學手段與教學形式。

[關鍵詞]小學語文 快樂教學 精彩課堂

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）06-007

受傳統教育思想的不良影響，很多小學語文教師過分強調識字教學、應試教學和記誦教學，導致小學生在語文課堂上苦不堪言。這不僅影響了學生的學習體驗，也不利于學生語文學習興趣的培養和保持。在此背景下，關于開展快樂教學以提高課堂精彩度的呼聲越來越高，旨在還給學生一片快樂的語文天地，提高學生語文學習的自主性。

一、以快樂思想為指導，創建快樂教學情境

興趣是最好的老師。語文課上開展快樂教學時，一定要先明確快樂教學的意義以及作用。具體而言，小學語文教師要以快樂教學思想為指導，在教學實踐中積極創建快樂化的教學情境，有效吸引學生的學習注意力，從而充分激發學生的學習興趣和熱情。例如，在《坐井觀天》《烏鴉喝水》等寓言的教學中，由于小學生的理解能力有限，單純性的文字講解很難達到理想的教學效果。此時，教師可以通過多媒體教學手段，制作一些FLASH動畫進行播放，在語文課堂上營造出快樂化的體驗情境，對學生的感官神經進行有效刺激。這樣不僅可以帶給學生更加多樣化的快樂體驗，還可以有效激活課堂教學氣氛，讓教學過程變得更加精彩。……