談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中外部語(yǔ)言環(huán)境的構(gòu)建

申曉燕

[摘 要]英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要有語(yǔ)言環(huán)境來(lái)熏陶，在構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)的外部語(yǔ)言環(huán)境時(shí)，需要教師的精心打造和正確引導(dǎo)，組織多種課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐交際中學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)表情達(dá)意。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ) 學(xué)習(xí)環(huán)境 情境創(chuàng)設(shè)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）06-052

英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺少語(yǔ)言環(huán)境是客觀事實(shí)，為了提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，英語(yǔ)教師要利用一切可以利用的手段構(gòu)建逼真的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上，教師要營(yíng)造全英的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生用全英的語(yǔ)言進(jìn)行交流，開(kāi)展多種形式的課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，最好能夠在生動(dòng)活潑的英語(yǔ)學(xué)境中耳濡目染，以便增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

一、打造全英的課堂教學(xué)環(huán)境

打造全英的課堂可以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，渲染英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。教師從走進(jìn)教室的那一刻起嘴里說(shuō)的就是英語(yǔ)，教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行，課堂任務(wù)的布置，與學(xué)生的對(duì)話都用英語(yǔ)進(jìn)行，有利于學(xué)生英語(yǔ)思維的塑造。當(dāng)然，小學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，單詞和語(yǔ)匯的積累還不夠，如果教師不考慮學(xué)生現(xiàn)狀，直接運(yùn)用“全英”教學(xué)，就會(huì)起到相反的效果。英語(yǔ)教師在開(kāi)始構(gòu)建“全英課堂”時(shí)，要配合一些比較夸張的肢體動(dòng)作輔助理解，或者用雙語(yǔ)進(jìn)行。雙語(yǔ)課堂有利于學(xué)生快速記住一些課堂要求，讓學(xué)生掌握基本的口語(yǔ)對(duì)話，還有助于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的提高。

全英的課堂構(gòu)建，不僅僅是教師在課堂進(jìn)行時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)，教室內(nèi)還要用英語(yǔ)圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話圖片進(jìn)行裝飾，讓學(xué)生眼里所看，耳朵所聽(tīng)都是英語(yǔ)。……