英文繪本的選擇及其在小學英語閱讀教學中的運用

徐育娥

摘 要： 隨著當前社會的不斷發(fā)展，教育不斷地發(fā)展，從中不難發(fā)現(xiàn)我國的教育存在一些弊端必須及時解決。本文從小學英語閱讀教學進行分析，從而提出參考意見。

關(guān)鍵詞： 英語繪本 小學英語閱讀教學 教學運用

英語繪本即英語圖畫書，是通過大量具有連貫性的圖片和文字構(gòu)成的一種生動形象的講述故事的兒童使用書。在部分國家，繪本作為一種特定的少兒讀物被廣泛應用。繪本中的圖片內(nèi)容較有飛躍性，用部分文字進行解釋，其余的都用生動形象的圖畫進行表達，增強其主旨內(nèi)容的表現(xiàn)，也激發(fā)兒童的學習熱情和想象力及創(chuàng)造力。英語繪本應用在學生的閱讀中，可激發(fā)學生對于閱讀的學習熱情，對于學習有積極的意義。

英語繪本主要通過圖畫傳達故事，敘事的語言不多，主要具有以下幾點特征：

直觀性。繪本較文字更形象，更直觀地反映信息內(nèi)容，更能吸引學生的注意力，提高學習的興趣。可以通過繪本表現(xiàn)學生學習過程中較難記住的單詞或語句，從而更好地對英語進行掌握，樹立對于英語學習的自信。英語繪本簡潔明了，能在一定程度上減少學生在閱讀中遇到的障礙，加強對全文的理解，并提高學生的興趣。

生活性。英語繪本較多元化，貼近學生的生活。英語繪本具有較強的趣味性，學生可以通過對英語繪本的學習拓寬視野，豐富生活經(jīng)驗，提高對英語學習的興趣，自我認知能力。此外，英語繪本中的內(nèi)容，也豐富了學生的知識背景。

故事性。英語繪本描述生動的故事，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，創(chuàng)設(shè)了完整的情境供學生理解。學生在閱讀中會更關(guān)注英語語言的使用技巧，并對于其中的語法有所熟悉。學生可以在體味閱讀的樂趣中，提升對英語的總體掌握。

情感性。不同的英語繪本中的不同故事，會帶給學生不同的心理感受。小學生在閱讀英語繪本的過程中得出自己對于故事中人物的判斷，并在不斷閱讀中對于自身的經(jīng)驗進行積累，從而在今后的生活中增強情感表達能力。

小學生英語繪本的選擇，應主要挑選小學生熟悉或貼近生活的故事，既要對小學生的學習有所幫助，又要兼顧小學生具有強烈好奇心的特點。選擇比較有新意的繪本更有助于在學習過程中吸引小學生的興趣。

選擇學生語言能力范圍內(nèi)的繪本。選擇的英語繪本應難度適中，既要讓小學生從中讀懂大意，又要有語法知識和新詞匯供小學生學習。故事要結(jié)構(gòu)簡單，并且情節(jié)生動，低年級主要以單據(jù)或詞組為主，高年級可適當進行一些趣味性的增加，結(jié)合一些理念及文化因素。

選擇語言重復程度高的繪本。選擇詞匯和句子重復較多的英語繪本，學生可在閱讀過程中進行反復的積累，對于高頻詞匯和句式也能有一定程度的掌握。在英語繪本閱讀中不斷加入新的語法和句式，進行循序漸進的學習，從而提升對于英語知識的掌握程度。

選擇具有語言環(huán)境的繪本。英語繪本應該挑選有一定語境的，除了達到學生能夠?qū)W習詞匯和語法的目的外，還應該進一步樹立學生的價值觀，鼓勵學生表達對于事物善惡的看法，并進行交流。選擇具有語言環(huán)境的繪本，更有助于增加學生的課上交流，從而加強英語的表達能力，并在生活中進行靈活應用。

此外，小學生使用的英文繪本應遵循一些原則，從而使繪本更有效地對小學生的學習效果進行強化。首先，應遵循培養(yǎng)學生閱讀興趣的原則，在整體的文章中引進一些閱讀的策略，不要過于對過多過難的語法知識進行教學，從而使學生覺得難度高而且枯燥，喪失學習的積極性。在課堂中可以采用主題式的閱讀，在閱讀前、閱讀中和閱讀后進行活動，從而活躍課堂，提高學生的學習興趣。

其次，注意語言學習的生活化，將英語繪本的每一張圖片讓學生建立聯(lián)系，教師在此過程中進行適度的引導，從而使學生對于文章全方位感知，并進一步理解，增強學生的想象力和創(chuàng)造力。讓學生對故事進行填充，并不斷完善，提高學生的想象力，使故事的內(nèi)容更豐富、完整。在日常生活中進行運用，將英語融入生活，進一步提高對于閱讀的理解能力。

再次，注意學習方法與策略的指導。在閱讀前組織學生進行自主預習，對英語繪本上的文章大義提前進行了解，并自主進行理解，從而提高課上的理解力。在閱讀中進行適當?shù)囊龑В瑢φZ法及生詞進行教學，并讓學生自主發(fā)揮，進行文章的延展，進一步加深對文章的理解。課后對所涉及的語法和生詞進行復習并牢固掌握，從而對于課上所學的知識進行強化。老師可適當?shù)夭贾美首x作業(yè)或者書面作業(yè)，從而培養(yǎng)學生語言能力，使學生將所學習的東西融入日常生活中。還可以進行小組朗讀，分配不同的角色給各個同學，這樣不僅激發(fā)學生學習過程中的樂趣，還促進小組之間的合作，使學生學會團結(jié)。并且可以排成劇本形式進行演出，從而使學生對其中的語言有更深的體會，進一步進行理解和運用。

結(jié)合以上分析，英語繪本在學生學習中起到了極重要的作用，其圖文并茂的特點十分符合小學生的學習方式，將英語繪本應用到小學生的英語閱讀教學中，對于小學生當前的學習狀態(tài)有很大的改觀，并適度彌補一些當前教育中存在的不足，對于小學生的英語學習成績有較大的幫助，在一定程度上增強小學生學習英語的熱情和其積極性。英語繪本的應用對于當前教學有極重要的作用，但在使用英語繪本的過程中，也存在一些問題，因此正確地對繪本進行使用，并不斷優(yōu)化繪本對于今后的教育有很大的影響，需要廣大教師共同探討，并且與學生共同實踐，從而得出更科學的結(jié)論。

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