論如何培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀教學(xué)創(chuàng)造性思維

劉麗杰

【摘要】小學(xué)生語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中最基本的一部分，它是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的重要方法。而創(chuàng)造性思維不僅是素質(zhì)教育的要求，也是推動學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展直接途徑。因此，通過閱讀激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平，對豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，提高文學(xué)素養(yǎng)，推動社會發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才有很大的促進作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué) 語文閱讀 創(chuàng)造思維 措施

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0093-02

閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)中最基本的環(huán)節(jié)，可以通過文字中的信息，理解文章所要表達的含義，提升學(xué)生的理解能力。還可以通過閱讀教學(xué)，增加師生之間、學(xué)生之間的情感交流，增強學(xué)習(xí)的和諧氛圍，同時還有助于對學(xué)生語言表達能力的運用。新課改的背景下，不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，還要求學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，因此，培養(yǎng)創(chuàng)造性高素質(zhì)人才刻不容緩。本文針對小學(xué)生語文閱讀教學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)進行了分析、探究，并對培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的意義及方法進行了簡單的闡述。

一、培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀教學(xué)創(chuàng)造性思維的重要意義

對小學(xué)生進行創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，是為學(xué)生在以后的生活、學(xué)習(xí)及發(fā)展上奠定基礎(chǔ)性的作用。目前，小學(xué)生還處在一個基礎(chǔ)價段的發(fā)展，價值觀、性格以及思維模式還沒有形成。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維對學(xué)生以后的發(fā)展有極大的益處，它可以讓學(xué)生用創(chuàng)造性的思維來看待問題、解決問題。……