新課程背景下小學數(shù)學生活化探討

【摘要】隨著我國新課程的不斷深入發(fā)展，我國小學數(shù)學教學質(zhì)量逐漸受到相關(guān)教育學者的重視，小學數(shù)學生活化教學作為新型教學模式在數(shù)學教學中逐漸具有廣泛應(yīng)用。本文主要對新課程背景下小學數(shù)學生活化教學模式應(yīng)用重要性進行分析，后對其生活化實踐措施予以探討，不斷促進我國小學教學水平的有效提升。

【關(guān)鍵詞】新課程 小學數(shù)學 生活化

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0155-02

小學數(shù)學生活化教學模式主要是指教師在教學過程中通過對學生的有效組織，引導學生探究實際生活中的相關(guān)物件，并將其融入數(shù)學教學，使之與教學內(nèi)涵實現(xiàn)相互統(tǒng)一。小學數(shù)學教學內(nèi)容較為簡單，但由于主客觀因素影響，導致我國小學數(shù)學教學工作逐漸呈現(xiàn)后退狀態(tài)，因此各學校應(yīng)重視小學數(shù)學生活化教學模式應(yīng)用，不斷促進學生知識掌握能力及實際應(yīng)用能力提升，促進學生綜合水平增長。

1.新課程背景下小學數(shù)學生活化重要性分析

興趣在學生數(shù)學教學中具有非常重要意義。數(shù)學教學中，興趣因素的應(yīng)用使數(shù)學教學逐漸簡易。小學生的生活范圍較小，因此教師可在教學期間深入學生的生活環(huán)境，及時了解學生的生活狀態(tài)，將學生實際生活與數(shù)學教學內(nèi)容相互結(jié)合，這樣可使學生在具體課堂知識學習中，實現(xiàn)高效學習與知識點掌握[1]，使之前較難理解的知識點得以高效理解，這樣生活與學習相結(jié)合，有效提升學生的學習積極性，不斷促進高效教學。……