分子生物學(xué)教學(xué)改革應(yīng)用與實(shí)踐

翟立紅　周蘭庭　姚勁松

【摘要】分子生物學(xué)作為生命科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，重要性不言而喻。但由于其知識(shí)點(diǎn)抽象復(fù)雜、信息量大、更新速度快，導(dǎo)致學(xué)生難以全面理解掌握。同時(shí)常規(guī)單一的教學(xué)模式往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降、效率低下，而部分教師對教學(xué)內(nèi)容掌握不夠全面，教學(xué)態(tài)度有待提升等因素均直接影響著課程教學(xué)。鑒于此，文章從教學(xué)方法和教師素質(zhì)等角度進(jìn)行分析，并根據(jù)教學(xué)實(shí)例重點(diǎn)論述了教師教學(xué)方法多元化和提升自身素質(zhì)等改革措施，為提高分子生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供參考。

【關(guān)鍵詞】分子生物學(xué) 教學(xué)改革 問題式教學(xué)法

【基金項(xiàng)目】湖北文理學(xué)院教研項(xiàng)目（JY2015046），湖北文理學(xué)院博士科研啟動(dòng)金（31#）。

【中圖分類號】R363 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0168-02

生命科學(xué)的發(fā)展對科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長產(chǎn)生了極其重要而深遠(yuǎn)的影響，并在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥與健康、能源、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域有較為廣泛的應(yīng)用[1]。近半個(gè)世紀(jì)以來，分子生物學(xué)作為生命科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最迅速的一個(gè)前沿學(xué)科，推動(dòng)著整個(gè)生命科學(xué)的發(fā)展。目前很多高校的醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、農(nóng)學(xué)等專業(yè)都設(shè)立了分子生物學(xué)課程，并作為本科生必修的學(xué)位課程。然而，由于這門課程涉及的知識(shí)點(diǎn)抽象復(fù)雜，信息量大，知識(shí)更新速度很快，學(xué)生們難免會(huì)感到枯燥乏味，難以理解。目前為止，大部分教師仍然采用制作多媒體課件、根據(jù)課本內(nèi)容逐條灌輸知識(shí)的單一教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生上課興趣不大、效率低下、難以系統(tǒng)掌握知識(shí)等問題；……