《Inorganic Chemistry》教材體系和內容的研究

婁珀瑜

【摘要】本文針對近年來國外較流行的無機化學教材《Inorganic Chemistry》的內容進行了介紹，分析了該書的體系結構，從教材內容、教材的表現形式等方面對其特點進行了討論，同時總結了對我國無機化學教材建設的啟示。

【關鍵詞】無機化學教材 教材體系 教材內容 啟示

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0236-02

無機化學是化學、生物、醫學等專業的一門基礎課程，其教學目標除了讓學生掌握一些化學的基本概念、基本原理之外，還應該讓學生通過對無機化學的學習，了解化學在社會發展和社會進步中的地位和作用，了解與其他學科相互交叉、相互滲透的特點，了解化學的實驗基礎性和理論指導的重要性，以便在今后的工作中能夠自覺地運用基本理論知識指導實踐。隨著科學技術的迅猛發展，無機化學的內容越來越豐富。如何在有限篇幅內，將無機化學的基礎理論和元素及其化合物知識同最新的前沿知識融入教材中，一直是無機化學教學工作者關注的問題。英國Oxford University Press于2001年出版的《Inorganic Chemistry》（the third edition）較好地解決了上述問題，其內容和編排體系很有特色，將對我國無機化學教材的建設有所啟示。

1.《Inorganic Chemistry》的編排體系

《Inorganic Chemistry》是由D. F. Shriver和P. W. Atkins編寫而成的，在第二版的基礎上有49名分別來自美國、加拿大、英國、荷蘭等國家的學者對這本教材提出了寶貴的意見。可見這本書是一本國際性的教材，具有比較高的權威性。這本書介紹了無機化學領域中主要的內容。這本書包括了3部分，19章以及……