計算機網絡教學的創新

趙萍

摘 要：隨著社會的進步，計算機網絡深入到我們生活的方方面面，可見計算機網絡技術的重要性。與此同時，計算機網絡教學也面臨著如何創新的問題。就如何創新計算機網絡教學，幫助教師更好地提升學生學習興趣，展開了一系列的討論。

關鍵詞：計算機網絡；教學創新；實踐活動

一、重塑課程體系

計算機網絡課程對于學生來說是抽象程度很高的一門學科，所以計算機網絡教學較其他學科更加要求學生要具有抽象思維。因此，教師想要提升教學質量，首先要學會運用教學方法，優化課程教學方式與課程體系設置，讓學生對計算機網絡課程更加感興趣。與此同時，教師還要注重加強理論與實踐相結合的教學方式，實現學生學以致用的目的。理論教學階段由教師在課堂上完成，實踐教學階段以布置課堂作業的方式完成。計算機網絡教學與其他的純理論學科不同，它更加要求學生具備實際操作能力。沒有實際操作，那么學到的一切理論知識無疑是紙上談兵。只有真切地感受到計算機的強大功能，才能真正地體會到計算機帶來的便利，激發學生對計算機網絡的學習興趣。

二、網絡應用實踐活動要加強

計算機網絡課程是一門實用性較強的課程，而且在學習的過程中有鮮明的目的性。我們的生活中處處涉及計算機網絡，他給我們帶來的便利是無可替代的。隨著計算機網絡的深入普及，人們在生活上對其的依賴程度已經遠遠超出想象。所以在實際生活中進行計算機網絡學習，在實踐中印證計算機理論，才能提升學生的實踐能力和計算機實際操作能力。

三、完善學校相應的考試制度

計算機網絡教學培養的重點主要是學生的抽象思維能力與邏輯思維能力，也就是學生將知識轉化為實際操作的能力。由此可見，教師過分地注重考試成績就不利于培養學生的操作能力，但是如果不重視考試成績，學生的理論掌握也不及格，所以現今的計算機網絡考核制度往往分成筆試與機試兩種方法，兩種方法側重點不同，最終的分數比重分配也不一樣，這也照顧到那些理論與實踐能力分布不均的學生。

計算機網絡的不斷進步更大程度上影響著人們的生活，為了使計算機教學更好地跟上時代的步伐，學校一定要制訂好適當的教學體制與考試制度，大力推進計算機網絡教學創新，培養學生的實際操作能力，這樣學生在今后的社會上才能更好地適應工作崗位，獲得更加長遠的發展。

參考文獻：

樊銀亭，何鴻云.基于客戶機/服務器體系的二層與三層結構研究[J].計算機應用研究，2011，6（12）：18-19.

編輯 薄躍華