談談高中美術教學的問題及對策分析

吳央

摘 要：當今社會越來越需要綜合型人才，而目前的教育仍然受應試教育的影響，因此所培養出的人才在某種程度上是不符合實際要求的，這個時候就體現出美術教學的重要性。所以，對高中美術教學的問題進行研究，以及想出解決的方法變得尤為緊要。

關鍵詞：美術教學；課程安排；教學手段

新課改的進行在一定程度上促進了高中美術教學的發展。使得越來越多的學生不僅掌握了美術的理論，還能更深入地了解作品所要表達的意思。但是，種種原因使得高中美術教學仍然存在不足之處需要我們去解決。

一、高中美術教學存在的問題

一直以來因為考試的壓力，不管是學生還是學校領導，都比較注重學生的文化成績。因此很多的高中美術老師都紛紛反映，每當上美術課時很多學生都在忙于自己其他科目的功課，很少認真地上美術課。另一方面，學校對于美術課的重視不夠，一般一個班級兩個星期只有一節美術課，而且還常常因為其他活動把美術課換掉。還有一個問題就是，現在的很多高中生之前沒有好好地打好美術基礎，導致上課的時候，有時根本聽不懂美術教師所講的理論知識。

二、解決高中美術教學問題的對策與方法

1.從課程安排入手

如果美術課的課程數量過少，不管教師怎么努力都無法真正提高高中美術教學的質量。因此，學校要清楚美術課對于學生綜合素質提升的重要性，才能使在進行課程設置時，合理地增加美術課程。另一方面，現在的很多高中受高考的影響，一般只在學生剛入學的那一個學年安排美術課。因此，學校有必要對這樣的情況進行改變，合理調整學生的課程，使學生不管是文化知識，還是美術鑒賞力都得到有效提升，這樣學生綜合素質才會全面發展。

2.從教學手段入手

多媒體教學直觀形象，有利于吸引學生的注意力。對此我們美術教師可以采用多媒體進行教學。如，美術教師向學生講解美術鑒賞力的時候，可以在多媒體上播放一些名畫，就像梵高的《向日葵》，讓學生真正地見識名畫的魅力，知道著名畫家梵高高超的繪畫技術，相信學生更能夠理解名畫的內涵。這樣不僅可以幫助教師將抽象的美術理論具體化、簡單化，而且形象的名畫展示更能夠刺激學生學習美術的興趣。

社會的進步要求高中生的綜合能力是全面的，因此，高中生不僅要學會文化知識，具備一定的美術能力也是必不可少的。這就需要我們從課程和教學手段等方面來進行改革，使我們的高中生全面發展、全面進步。

參考文獻：

王燕.高中美術教學中的地方資源開發與教學設計[D].首都師范大學，2013.

編輯 段麗君