中職思想政治課教學(xué)中就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

陳　媛

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中職思想政治課教學(xué)中就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

陳媛

摘要：中職生畢業(yè)后能否成功就業(yè)，與其就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與否有很大關(guān)系。中職生就業(yè)素質(zhì)一般反映在發(fā)展的職業(yè)觀、自信心和受挫能力、良好溝通能力三個(gè)方面，其養(yǎng)成主要依靠中職思想政治課教學(xué)中就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職；思想政治課；就業(yè)素質(zhì)

一、引言

當(dāng)今是后金融危機(jī)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)回暖期，依然嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)實(shí)給中職生帶來了巨大的焦慮和壓力，中職生畢業(yè)后工作難求的局面仍然揮之不去，就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與否與中職學(xué)生能否成功就業(yè)關(guān)系密切。在中職思想政治課中發(fā)展的職業(yè)觀、自信心和受挫能力、良好溝通能力三個(gè)方面，是培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的主要途徑。

二、培養(yǎng)發(fā)展的職業(yè)觀

職業(yè)理想是職業(yè)觀的基石，它伴隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，是一個(gè)人所特有的一種主觀意識，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人事業(yè)理想和生活理想的必要條件，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的重要橋梁，對求職、擇業(yè)、就業(yè)準(zhǔn)備有直接影響。

中職生進(jìn)入學(xué)校以后，已經(jīng)有了初步的職業(yè)理想，到畢業(yè)之后，就逐步調(diào)整和確立下來。其發(fā)展一般經(jīng)歷由具體到抽象、由單純的主觀動(dòng)機(jī)到主觀與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一、由不穩(wěn)定到穩(wěn)定三個(gè)過程。因此，中職思想政治課要從三個(gè)方面逐步誘導(dǎo)學(xué)生把進(jìn)校時(shí)表現(xiàn)的對于各種具體職業(yè)形象的傾向逐漸形成為對某項(xiàng)事業(yè)、某個(gè)目標(biāo)而奮斗的職業(yè)理想。

(1)要誘導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人興趣、愛好、愿望等個(gè)人主觀動(dòng)機(jī)與變化的各種現(xiàn)實(shí)條件結(jié)合，不斷調(diào)整自己的職業(yè)理想，直至達(dá)到個(gè)人動(dòng)機(jī)與客觀現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。

(2)要誘導(dǎo)學(xué)生不斷提高職業(yè)認(rèn)識水平和心理成熟程度，形成逐漸穩(wěn)定而又緊跟社會(huì)發(fā)展的職業(yè)理想。

(3)要誘導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想。比如:學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生她們的興趣愛好都是唱歌、跳舞、畫畫，喜愛小孩。

但是，作為學(xué)前教育教師這些表面的單純的興趣愛好是不夠的，更要要求她們掌握系統(tǒng)的職業(yè)知識，主要包括以下幾個(gè)方面：

(1)教育基礎(chǔ)知識，包括文學(xué)、藝術(shù)、管理、教育等方面，目的是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)幼兒教育專業(yè)知識，包括幼兒教育專業(yè)的基本理論和基本規(guī)律，如幼兒心理學(xué)、幼兒園課堂組織、教材教法、幼兒舞蹈、幼兒美術(shù)等，目的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提高專業(yè)水平。

(3)實(shí)踐性知識，包括幼兒活動(dòng)組織、教學(xué)活動(dòng)安排、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，目的是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識，這對學(xué)生日后融入工作環(huán)境非常重要。

正如馬克思在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》的中學(xué)畢業(yè)論文就指出，歷史承認(rèn)那些為共同目標(biāo)勞動(dòng)因而自己變得高尚的人是偉大人物，經(jīng)常贊美那些為大多數(shù)帶來幸福的人。中職生樹立崇高的職業(yè)理想后，應(yīng)該摒棄社會(huì)負(fù)面影響。長期以來，幼兒教師都被認(rèn)為是“看孩子”的工作，工資報(bào)酬偏低，這些不利的外部因素也阻擋了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對這一行業(yè)的認(rèn)同與選擇。中職思想政治課教師首先應(yīng)在學(xué)生入學(xué)之初，就針對性地結(jié)合相關(guān)活動(dòng)，如參觀、見習(xí)、座談會(huì)、幼兒園園長報(bào)告會(huì)等，幫助學(xué)生盡早熟悉學(xué)前教育的職業(yè)環(huán)境，體驗(yàn)職業(yè)情感，培養(yǎng)職業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生的愛心，進(jìn)而提升其對本專業(yè)的認(rèn)可度，提高學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和受挫能力

中職學(xué)生絕大多數(shù)自信心不足，總覺得自己低人一等，容易自暴自棄，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。新生進(jìn)校后，要摸清學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握他們的想法，對癥下藥，中職思想政治課教師可給學(xué)生講一些從職校畢業(yè)出去的在事業(yè)上有所成就的人的就業(yè)艱辛和快樂，讓學(xué)生從思想深處認(rèn)識到他們并不比別人差，從而樹立起自信心。如學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是幼兒教師，但當(dāng)今幼兒教師待遇低 、工作時(shí)間長、社會(huì)不重視，但是，幼兒教師只有具備獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心和無私奉獻(xiàn)的精神，才能堅(jiān)守工作崗位。

因此，中職思想政治課教師可以從以下幾方面培養(yǎng)：

(1)通過教師的課堂教學(xué)、入學(xué)教育等途徑讓學(xué)生明白學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格和目標(biāo)，畢業(yè)后在幼兒園從事什么樣的工作。并安排畢業(yè)生去見習(xí)，觀察和和學(xué)習(xí)幼兒教師的現(xiàn)場活動(dòng)，如保教活動(dòng)的實(shí)施、幼兒的表現(xiàn)等，并且體會(huì)教師的耐心、愛心、責(zé)任心等。

(2)以真實(shí)的案例和成功的經(jīng)驗(yàn)分析幼兒成長怎樣處理突發(fā)事件和傾注愛心。

(3)讓學(xué)生理解幼兒教師的偉大，其在人的一生教育中的重要性，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生要從內(nèi)心深處去愛這份職業(yè)，不要只看到工作辛苦、待遇低，而要品嘗苦中之樂。

就業(yè)不會(huì)是一帆風(fēng)順的，難免碰到挫折或者失敗，問題是采取什么樣的態(tài)度對待它。有相當(dāng)一部分人在工作中稍稍遭受挫折，就一蹶不振。這樣不利于在困難中求發(fā)展。因此，中職政治課教師要多向?qū)W生傳授有關(guān)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和受挫能力注意事項(xiàng)，例如：

(1)向往熱熱鬧鬧的城市生活的同時(shí)，還要想到各種艱難困苦的處境。如找不到工作時(shí)焦慮，找到工作后又為機(jī)械繁重的勞作心煩；受到各種意外打擊而憤恨、愁悶等。一句話，要做好吃苦耐勞、能夠承受艱難生活磨練的準(zhǔn)備。這是現(xiàn)實(shí)生活對外出務(wù)工者提出的基本要求。追求美好、回避痛苦，或許是人的本性，但是，世上任何事情都有兩面性。之前，把前面的路盡量設(shè)想成是一條曲曲折折的山間小道，這樣在行走的時(shí)候就可以步伐穩(wěn)一些，速度也能快一些。

(2)有戰(zhàn)勝各種困難的心理準(zhǔn)備。走出家鄉(xiāng)，來到人生地不熟的城市，會(huì)遇到各種困難，有意料之中的困難，也有意想不到的困難。一旦困難擺在面前，就要把那種不服輸?shù)捻g勁拿出來，同時(shí)還要想想辦法，人們常說：“只要思想不滑坡，辦法總比困難多。”有時(shí)可能會(huì)感到?jīng)]有出路，但如果堅(jiān)持下去，又會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。相信自己，依靠自己，是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。

(3)準(zhǔn)備好一顆平常心來到新的地方。生活條件的巨大反差往往會(huì)給務(wù)工者造成巨大的心理沖擊，容易激起一些不平的念頭。有些務(wù)工者經(jīng)不住物質(zhì)享受的誘惑，或是恨自己為什么出生在農(nóng)村，或是恨他人未必有超過自己的優(yōu)點(diǎn)卻過著自己難以想象的富裕生活，以至憤憤不平，或自卑自怨，或妒忌他人。這種心理膨脹到極點(diǎn)，往往會(huì)引發(fā)事端，走上犯罪道路。因此，對自身、他人和環(huán)境，都應(yīng)保持平和的心態(tài)，準(zhǔn)備好一顆平常心。

(4)要有立大志、干小事的思想準(zhǔn)備。要成就一件大事業(yè)，必須從小事作起。學(xué)生們走出校門，步入社會(huì)一定要有放下架子甘當(dāng)小學(xué)生的思想準(zhǔn)備，把自己遠(yuǎn)大的理想落實(shí)在一步一個(gè)腳印的努力之中，立足于普普通通的工作崗位，去創(chuàng)造光輝的業(yè)績。同時(shí)，教師講一些經(jīng)過艱辛勞動(dòng)才獲得成功的典型事例，讓學(xué)生明白“世上無難事，只怕有心人”，找準(zhǔn)失敗的原因，為今后順利工作打下良好的基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力

在城市里必須面對許多人，跟很多素不相識的人打交道，如果沒有良好的溝通能力，很難讓別人認(rèn)識自己，接納自己，甚至正常開展工作都困難。因此，必須具有一定的溝通能力。具體來說，溝通能力包括語言表達(dá)能力、語言的理解能力和溝通禮節(jié)等。練好普通話，不僅能使自己在應(yīng)聘時(shí)給對方留下一個(gè)好的形象，增加找工作的成功率，同時(shí)又能保證讓別人理解自己所說的話，更好地表達(dá)自己的想法，讓別人認(rèn)識和了解自己，這樣才能在城市立穩(wěn)腳跟，找到自己適合的工作。試想一下，如果一個(gè)人說的話別人都聽不清楚，即使他工作干得很好，但跟人不能有效的溝通，就會(huì)給人一種無法信任的感覺，這無形之中就削弱了自己的競爭力。同時(shí)，語言上的障礙也會(huì)使自己不能與其他人交流思想、感情，這使自己顯得很孤立，在情感的滿足上存在著遺憾。所以，重視普通話訓(xùn)練是必要的。

五、結(jié)語

綜上所述，中職生就業(yè)思想素質(zhì)在發(fā)展的職業(yè)觀，自信心和受挫能力，良好溝通能力三個(gè)方面的取向至關(guān)重要，這就更加要求教師在中職思想政治課上對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何開倫.中職政治課要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)[J].考試周刊，2009(13).

[2]蔣乃平主編.職業(yè)生涯規(guī)劃[M].北京：高等教育出版社，2009.

責(zé)任編輯何麗華

收稿日期：2016-04-05

作者簡介：陳媛(1974-)，女，梅州城西職業(yè)技術(shù)學(xué)校政治中學(xué)一級教師。研究方向：中學(xué)思想政治。(廣東 梅州/514031)

中圖分類號：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-1422(2016)06-0051-02