高校英語聽力教學中的語用策略核心構架

謝博鴻　何剛毅　曾覃

【摘要】語用策略主要是將結構與行為二者進行緊密結合，以語言交流為主要目的，在此基礎上形成的理論。在我國高校英語教學活動中，將語用策略應用于聽力教學中，能更好的實現(xiàn)教師與學生之間的良好互動，并利用語用策略將其作為整個高校英語教學的重點和核心，為學生學習英語創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，從根本上提高學生的理解能力。本文主要介紹了語用策略相關情況，并探討了高校英語聽力教學中的語用策略核心構架，旨在提升我國高校英語教學的質量和水平。

【關鍵詞】語用策略 高校英語 聽力教學 核心架構

作為高校英語聽力教學來說，聽力教學要能夠使學生通過學習，根據(jù)簡單的語句對話，從而有效判斷出說話者在溝通交流中的主要意圖，并做出相應的回答。因此，在高中英語聽力教學中，充分發(fā)揮語用策略的內在優(yōu)勢，從根本上提升我國高校英語教學的質量。

一、語用策略概述

語用學屬于語言學范疇，將語言意義作為學科的研究對象，該學科的兩個基本定義分別為意義和語境，主要用于理解和使用的研究，具有復雜性。在學習語言的過程中，不能只是將表面意思作為學習的重點，要挖掘語言使用的深層次含義。因此，說話這必須將語用策略作為學習語言的指導思想，從根本上提高語言交流的能力和水平。

二、高校英語聽力教學中的語用策略核心構架

1.基于英語文化語境的語用策略。……