謝博鴻 何剛毅 曾覃
【摘要】語用策略主要是將結構與行為二者進行緊密結合,以語言交流為主要目的,在此基礎上形成的理論。在我國高校英語教學活動中,將語用策略應用于聽力教學中,能更好的實現教師與學生之間的良好互動,并利用語用策略將其作為整個高校英語教學的重點和核心,為學生學習英語創造良好的語言環境,從根本上提高學生的理解能力。本文主要介紹了語用策略相關情況,并探討了高校英語聽力教學中的語用策略核心構架,旨在提升我國高校英語教學的質量和水平。
【關鍵詞】語用策略 高校英語 聽力教學 核心架構
作為高校英語聽力教學來說,聽力教學要能夠使學生通過學習,根據簡單的語句對話,從而有效判斷出說話者在溝通交流中的主要意圖,并做出相應的回答。因此,在高中英語聽力教學中,充分發揮語用策略的內在優勢,從根本上提升我國高校英語教學的質量。
一、語用策略概述
語用學屬于語言學范疇,將語言意義作為學科的研究對象,該學科的兩個基本定義分別為意義和語境,主要用于理解和使用的研究,具有復雜性。在學習語言的過程中,不能只是將表面意思作為學習的重點,要挖掘語言使用的深層次含義。因此,說話這必須將語用策略作為學習語言的指導思想,從根本上提高語言交流的能力和水平。
二、高校英語聽力教學中的語用策略核心構架
1.基于英語文化語境的語用策略。……