提高學生跨文化意識的大學英語教學方法分析

鄧梅

【摘要】英語作為國際通用語言已成為現代高級人才必備技能，但英語學習屬于跨文化學習，每個國家歷史背景、文化起源都有所不同，文化差異較大，必然給語言文化形成造成影響，所以學習起來會存在一定難度。且在這種影響下產生的文化觀念也是截然不同的，想要學好英語就要適用這種文化差異，具備跨文化意識。因此，高校英語教學中應加強對學生跨文化意識培養的重視，構建科學教學模式。本文將針對提高學生跨文化意識的大學生英語教學方法展開研究和分析。

【關鍵詞】大學英語 教學方法 跨文化

引言

語言文化是民族文化和民族精神的融合產物，不僅不同國家，就算同一國家不同地區，語言習慣上也會存在較大差異。更何況每個國家都有著特有歷史文化背景，獨特的語言習慣，這些語言文化已在當地人心中根深蒂固，所以語言學習自然很大程度上都會受到文化意識影響。英語學習中很多同學會受母語語言習慣影響，學習效率低下。想要學好英語，就要養成跨文化意識，轉變語言習慣。高校英語教學中加強對學生跨文化意識的培養具有重要意義。

一、跨文化意識的概念

跨文化意識是綜合語言運用能力的重要組成部分，影響著學生英語應用能力和學習效率。語言是一種文化，學習語言就代表著學習一種文化，自然英語學習屬于跨文化學習。美國學者認為，跨文化意識是指跨文化交際中參與者對文化因素的敏感性認知。語言文化的形成和社會背景、歷史文化密切相關。中西方文化差異較大，英語語言文化和語言習慣的形成深受西方社會、歷史、民俗影響。同一交際環境可用不同詞匯、句子來表達相同意思，不同交際環境能使同一詞匯、句子，產生不同意思，這就對學習者跨文化意識提出了要求。

二、大學生英語教育中跨文化培養現狀

通過前文對跨文意識的分析，不難看出培養學生跨文化意識的重要性和必要性。在某種意義上來說，英語學習中跨文化意識是必不可少的，跨文化意識直接影響學習者對目標語言及母語間文化差異的敏感度。學生只有具備一定跨文化意識，才能靈活處理語言習慣及語言文化間的沖突與差異。若缺乏跨文化意識，就沒辦法靈活、熟練運用英語建立會話，實際運用中更是會漏洞百出。例如，英語語句翻譯中，若學生以中國文化思維去思考，去組織語言，翻譯中對詞匯的理解就會出現錯誤，只有知道英語注重形合，而漢語注重意合，才能保障翻譯質量。學生跨文化意識越強，英語語言實踐能力、跨文化交際能力就越強。然而，當前高校英語教學中普遍不重視對學生跨文化意識的培養，很多學生只是死記硬背的學習，學習效果差，完全學習的是應試英語和“啞巴”英語，往往在考試中能得到高分，卻沒辦法應用英語進行流暢對話，這十分不利于學生深入的學習和英語交際能力的培養，提高學生跨文化意識勢在必行。

三、提高學生跨文化意識的大學英語教學方法

1.融入文化背景的講解。在教學中教師應正確認識跨文化意識對英語學習的影響，積極轉變教學觀念，注重提高學生跨文化意識。教師自身要起帶頭作用，積極了解英語語言文化的相關資料，如，民俗、歷史、文化、藝術、宗教等，針對跨文化教學特征制定教學計劃。具體教學過程中，不能只講考點，這并不利于學生英語學習興趣的培養。而是要進行文化的融入，使英語與文化融合，文化講解要詳細，從而讓學生對英語語言文化產生興趣，為學生營造適合英語學習的文化氣氛，通過文化氛圍的耳濡目染使學生熟悉英語，了解英語文化，養成跨文化意識。

2.充分利用情景教學。傳統單一教學模式，局限于理論灌輸，學生很少主動思考，學生很少有英語交際機會，更感受不到跨文化學習樂趣，所以無法很好的培養學生語言能力和跨文化意識。因此，高校英語教學應改變教學模式，構建多元化課堂，利用情景教學方法，通過教學情景再現的方式，讓學生能夠展開對話，通過交際活動進行英語互動，鍛煉學生英語跨文化交際能力，培養學生跨文化意識。這種情景教學模式，教學內容更豐富，課堂形式更輕松，對學生學習興趣培養有著很大幫助，對學生跨文化意識的提高有著顯著效果，是一種行之有效的教學方法。

3.定期開展實踐活動。語言實踐和語言運用是語言跨文化意識培養的最佳途徑，想要提高學生的跨文化意識，在教學中應定期展開實踐活動，例如，英語辯論賽、話劇、演講等等，通過實踐活動使學生所學到的知識得到運用，提高學生英語運用能力，使學生形成基本的跨文化意識。并且這些實踐活動的開展對于學生學習動力的產生起著積極作用，活動中學生間可以相互學習，相互進步，能夠很好的激發學生學習熱情。

4.加強對多媒體教學資源的利用。通過對媒體資源進行教學是培養學生跨文化意識的重要手段，并且多媒體教學內容豐富，形式多樣，教學有效性較高。在教學中教師可針對教學內容，收集一些歌曲、電影、影像資料等教學資料。通過對這些教學資料的利用，調動學生興趣，吸引學生注意力，幫助學生了解西方文化和藝術。

結束語：跨文化意識的培養是英語教學中的關鍵，影響著學生的英語語言實踐能力。如果學生想要正確處理中英文間的差異和沖突，就要具備一定的跨文化意識，對于英語學習來說跨文化意識必不可少。因此，大學英語教學中應加強對學生跨文化意識的培養，以提高教學質量和有效性。

參考文獻：

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