新課改下小學英語單詞教學探討

李玉貞

【摘要】在小學英語教學中，單詞教學不僅是教學的重點，而且也是教學難點，其教學成效的高低直接決定了學生英語學習能力的高低。本文總結了當前小學英語單詞教學中存在的問題，并有針對性地提出了一些應對策略，以期優化單詞教學實效。

【關鍵詞】新課改 小學英語 單詞教學

新課改指導思想將培養小學生的英語學習興趣、讀寫能力、聽說能力作為教學主要目標。而單詞是小學生提高各種英語能力的前提條件，與聽、說、讀、寫能力的提升有直接關系。但是，在小學英語單詞教學中，尚且存在一些問題不利于教學效率的提升。為高效落實新課改對小學英語教學提出的新目標，創新小學英語單詞教學勢在必行。

一、小學英語單詞教學的現狀問題

筆者調查發現，當前小學英語單詞教學中制約教學成效快速提升的問題有以下幾點：

1.教學形式落后。在小學英語單詞教學中，大多數教師片面重視對單詞的識記，要求學生用生搬硬套、死記硬背的方式記憶單詞，而忽略了單詞與現實生活、社會現象之間的聯系，這種教學形式極易使學生產生逆反心理，甚至有的學生因此對英語學科的學習都失去了熱情。

2.課堂活動目的不明確。在日常的教學活動中，小學英語教師經常用游戲法來組織教學過程。在具體的單詞教學中，教師也會借助一些小游戲以激發學生的學習興趣，以期加深學生對單詞的印象實現牢固記憶的目的。……