探析新課改背景下高中體育教學的創新之路

陳武

摘 要： 新時期學生的學習要求全面綜合地提高，要實現德、智、體、美的全面發展，高中學生的學習壓力較之以往較大，體育的開設，具有特殊的意義。高中體育課不僅能讓學生強身健體，增強學生的體能，讓學生具備強健的體魄，進而保障其他科目的有效學習，更能給高中學生在緊張忙碌的學習生活當中有放松身心的機會。為了適應新時期學生的體育需求，高中體育教學需要結合學生的實際需求進行創新。文章就新視野下高中體育教學的創新之路進行了探討，希望對高中體育教學的實踐和研究提供些許參考。

關鍵詞： 新課改背景 高中體育 創新之路

高中體育課能鍛煉學生的能力，調節學生的心理，對學生的生理和心理起到的促進作用是巨大的。“少年強，則國強”。少年的體能是少年強的基礎，學生只有具備強健的體魄，擁有良好的體能，才能對其他科目進行有效學習。良好的體能和心理素質是學生對其他科目進行有效學習的重要前提。新時期的高中體育教師要結合學生不斷發展的體育需求，對體育教學進行創新，讓高中學生對體育課產生興趣，喜歡體育課，在愉悅的體育課中調節心理。要對高中體育課進行創新，可以采用以下方法。

一、根據學生的需求，在體育教學中滲透德育教育

高中體育教師要轉變傳統的體育屬于純粹地鍛煉體能的觀點，在實際教學中，除了鍛煉學生的體能外，更應該滲透德育教育。高中學生的學習壓力較大，身心都需要調節。在體育教學中教師貫穿一定的德育教育，不僅對學生樹立正確的人生觀和價值觀方面起到積極的作用，更能調節學生的心理。例如：在教學體育課的過程中，教師可以讓學生搜集自己喜歡的體育明星成長過程中的故事，課堂上和同學、老師一起分享，并讓學生聊一聊從這些明星身上自己懂得了什么？學生應該學習他們身上的什么品質？高中學生的偶像觀念非常強，容易以自己喜歡的明星的行為作為自己的行為準則。因此，明星在成長道路上的不怕困難，奮斗的歷程會激勵高中學生的學習和生活，對他們人生觀和價值觀的樹立起到正確指引的作用。高中體育貫穿德育對學生良好的思想、意志的形成和鍛煉起到不可估量的作用。高中體育教師應該對德育引起重視。

二、根據學生的需求，創新教學內容

高中體育教學內容，不應該停留于基本的體育項目的學習和鍛煉，例如教學田徑、各種體育球類、身體體能訓練等方面的內容。在高中體育教學中，教師應該結合高中學生的實際需求，對所要教學的內容進行創新。如：教師可以在新學期搜集學生喜歡的體育項目，及時了解當下流行與高中學生喜愛的體育項目。在有條件的情況下進行這些項目的學習和練習，讓學生參與自己喜歡的體育項目，學生往往更樂于接受和學習，輕松愉悅地達到體育鍛煉的目的。如輪滑、滑板這些新的運動項目是學生最喜歡的運動項目，有的學生在下面也會自己學習或者請老師教學，教師可以抓住學生的這些喜好，對這些新鮮的運動項目進行鉆研學習，最終在體育教學中引入這些新奇的運動項目。另外，像一些愉悅身心的體育舞蹈、簡單瑜伽、形體訓練都可以作為高中體育課的內容。這些項目大多在一定的音樂伴奏下才能進行，學生在享受音樂的過程中進行體能鍛煉，不僅能鍛煉體能，更能陶冶情操、愉悅身心。

三、根據學生的需求，教學以學生為主體

在高中體育教學過程當中，教師要改變傳統的教師單方面傳授體育技能和講解體育知識的教學模式。讓學生的主體作用得到最大限度的發揮，建立開放、民主、平等的師生關系。教師可以多聽聽學生的意見，例如：他們喜歡哪些體育項目，哪些體育項目在學習和鍛煉時感到比較困難，他們希望教師怎樣教學和與他們相處等。通過搜集和整理學生的意見和建議，在教學中及時改變自己不能與學生實際相結合的教學方法和教學觀念，進而實現高中體育教學的有效教學。另外，在教學中，教師可以讓學生自己搜集整理一些體育項目的技能的相關知識，先向同學講解自己了解到的該項體育項目的相關知識，運用教師再總結歸納出相關的體育知識，這種方式教學，學生能夠對知識和體育技能有效掌握，是值得高中體育教育者參考的教學方法。

總之，高中體育在高中學生的學習和發展當中的地位和作用都是不容忽視的。高中體育不僅鍛煉了學生的體能，更調節了高中學生的心理。體育教師要認識到體育科目的重要性，在教學中從學生的實際出發，不管是教學內容還是教學方法都要從學生的角度進行選擇與應用，以學生為主體，才能達到使高中體育為學生的發展服務的目的。

參考文獻：

[1]張德洪.新課改下高中體育教學的方法和思路創新[J].當代體育科技，2012（28）.

[2]楊程.新課改下高中體育教學的方法和思路創新探析[J].當代體育科技，2014.