如何提高初中政治課堂效率

馬珂

摘 要： 在科技飛速發(fā)展的今天，如何順應(yīng)時代的潮流，緊跟時代的步伐，在新課標的環(huán)境下上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到無限多的知識，提高政治課堂教學(xué)效率，是一線教師的永恒主題。初中政治老師如何引導(dǎo)學(xué)生用政治的眼光觀察現(xiàn)實生活和身邊的事物，并學(xué)會用政治的邏輯思維思考問題，用政治的觀點認識世界，又能讓學(xué)生對政治課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，自主學(xué)習(xí)呢？作者就此進行了探討。

關(guān)鍵詞： 初中政治 課堂效率 新課改 以人為本

政治課程相對于其他課程而言，概念和知識點較多，課程內(nèi)容比較枯燥乏味，在以往的政治教學(xué)中學(xué)生往往需要死記硬背才能掌握知識點和概念，并不是在理解的基礎(chǔ)上記憶的，久而久之，學(xué)生對政治產(chǎn)生厭惡或恐懼的心理。面對這樣一種情況，如何解決傳統(tǒng)政治教學(xué)面臨的問題、提高課堂教學(xué)效果率，成為當前政治課程改革的重點。新課改下的初中政治課堂教學(xué)，猶如一聲春雷，對傳統(tǒng)課堂教學(xué)產(chǎn)生巨大的沖擊波。新一輪的課程改革，給政治課堂教學(xué)帶來了一場革命，把新老教師放在同一個起跑線，如何在新課改的環(huán)境下上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到無限多的知識，提高政治課堂教學(xué)效率，是擺在教師面前的一個“攔路虎”。因此，在政治教學(xué)中，我們要密切聯(lián)系學(xué)生生活的實際，從學(xué)生的生活環(huán)境、經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、合作交流的情境，讓學(xué)生通過觀察、認真分析、歸納、類比和交流等互動，積極參與政治學(xué)習(xí)，使政治教學(xué)真正成為一個人人平等、師生互動、相互促進和生動活潑構(gòu)建政治知識的過程，從而使政治課堂教學(xué)達到理想的效果。筆者結(jié)合多年的中學(xué)政治教學(xué)經(jīng)驗和對新課改的認識談?wù)勛约河^點，在新課改下如何進行有效的課堂教學(xué)。

1.轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

古人云：“授人以魚，供一飯之需；教人以漁，則終身受益?！眰鹘y(tǒng)的教學(xué)目標注重于知識的傳授，而新課程改革下的教學(xué)目標更注重知識、技能、方法、過程、情感、態(tài)度與價值觀的實現(xiàn)。從前教學(xué)很多時候都是以“填鴨式”形式灌輸給學(xué)生，給學(xué)生獨立思考的時間較少，學(xué)生很難做到在理解的基礎(chǔ)上掌握知識，導(dǎo)致學(xué)生容易形成厭學(xué)的情緒。要徹底改變這種狀況，首先要從教師自身做起，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，樹立“以人為本”的教育觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好、和諧、民主、和平的師生關(guān)系，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)控能力，培養(yǎng)學(xué)生“自主、創(chuàng)作、探究”學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。師生間建立和諧的人際關(guān)系至關(guān)重要，教師和學(xué)生之間應(yīng)是一種民主、和諧、平等、合作伙伴的關(guān)系。情感的力量是無窮的，教師的愛心是教育教學(xué)的“原動力”。“愛其師，信其道”，如果學(xué)生對教師有好感，就會對其所教的課程感興趣，并特別重視，肯下大力氣，學(xué)好這門課。因此，教師要關(guān)心和尊重每一位學(xué)生，傾聽他們的心聲，建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中相互學(xué)習(xí)，相互幫助。教師要充分體現(xiàn)自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)”、“巧學(xué)”、“會學(xué)”、“善學(xué)”。每一位教師都要充分發(fā)掘自身的優(yōu)點，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用愛心喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣。比如在課堂教學(xué)中，可以鼓勵學(xué)生在全班同學(xué)面前談自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，讓大家討論研究問題之所在，并試圖從課本中尋求解決的方法。

2.精心做好教學(xué)設(shè)計，讓教材回歸現(xiàn)實生活

“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師引路”。所以學(xué)生學(xué)得好與壞，與教師息息相關(guān)，所以我們要想方設(shè)法地對教學(xué)過程進行精心的設(shè)計，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們在進行政治教學(xué)設(shè)計時不能只是簡單地羅列教學(xué)大綱的知識目標和知識點，只考慮把完整的知識講授和呈現(xiàn)給學(xué)生，而是要認真分析本節(jié)的教學(xué)的三維目標，仔細學(xué)習(xí)并吃透教材，對教材進行研究。根據(jù)教學(xué)對象的特點，精心從導(dǎo)入、設(shè)問、活動、訓(xùn)練、課件等環(huán)節(jié)設(shè)計好教學(xué)過程。還應(yīng)考慮與學(xué)生交流的語言，學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、學(xué)生回答問題的勇氣、對活動參與的程度、是不是剛上完體育課等細小環(huán)節(jié)進行設(shè)計?！皩W(xué)生的學(xué)習(xí)源于生活，運用于生活”，新課改教材注重這點，每節(jié)設(shè)有“觀察”、“思考”、“探究”、“研究性學(xué)習(xí)”和“實習(xí)作業(yè)”等，可以直接改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而感受、探索和發(fā)現(xiàn)未知。只要結(jié)合學(xué)生的實際和我們的生活，精心做好教學(xué)設(shè)計工作，就能保證政治課堂效率的高效。

3.適時、科學(xué)的利用評價手段

在初中政治課堂教學(xué)中，評價起著舉足輕重的作用。教師通過評價，把對學(xué)生及其行為的認識和教師的情感傾向，自覺或不自覺地傳導(dǎo)給學(xué)生。學(xué)生最大的快樂在于經(jīng)過刻苦努力的學(xué)習(xí)而獲得成功，適時、適當?shù)乇頁P會讓學(xué)生受到鼓舞，激發(fā)學(xué)生的自尊、自愛、自信。心理學(xué)研究告訴我們，一個人只要有一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量，隨之而來學(xué)習(xí)政治的積極性就提高。相反，如果學(xué)生得到負面的評價過多，就會產(chǎn)生消極影響，甚至怕上政治課，厭學(xué)政治等現(xiàn)象?！扒Ю镏校加谧阆隆保ㄟ^多元評價手段，多給學(xué)生鼓勵，給他們多一點愛心，相信他們，贊美他們，我們絕對相信，只要給學(xué)生一個機會，他們會還我們一個驚喜。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑和手段是多種多樣的，只要我們在教學(xué)實踐中勇于探索，就一定能找到對學(xué)生進行教育的有效途徑。教學(xué)一定會感動學(xué)生，受到學(xué)生由衷的歡迎，這樣政治教學(xué)就會不知不覺地提高。

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