淺析提高高中體育籃球教學質(zhì)量的策略

王江

【內(nèi)容摘要】隨著我國新一輪教育改革的實施，新課程標準更追求學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。然而受應試教育及高考重壓等因素的影響，我國的高中體育教學得不到應有的重視。學生只能是每天在教室里不斷地學習與做練習，忽視了身體素質(zhì)的鍛煉，這顯然與學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展相違背。因而，加強高中生體育鍛煉已經(jīng)成為社會的共識。在眾多體育教學項目中，籃球不僅深受廣大學生的喜愛，它也是高中體育教學的重要內(nèi)容，筆者認為應以此作為切入點，通過提高高中體育籃球教學質(zhì)量，使學生能夠得到有效鍛煉。對此，下文將從論述當前高中體育籃球教學的現(xiàn)狀入手，探究提出一些提高高中體育籃球教學質(zhì)量的策略。

【關(guān)鍵詞】高中體育 籃球教學 提高質(zhì)量 策略

一、當前高中體育籃球教學的現(xiàn)狀

籃球作為體育運動中廣泛普及的運動項目，不但深受眾多高中生的喜愛，同時也是我國高中體育教學中極其重要的組成部分。對高中體育教學而言，籃球運動是一項綜合性的運動項目，通過在實際教學中運用籃球教學可以有效地提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，將有助于實現(xiàn)他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。然而受到諸多因素的影響，當前我國高中體育籃球教學現(xiàn)狀不容樂觀。

1.高中體育籃球教學方式陳舊

當前，在籃球教學過程中，大部分體育老師所采用的教學方式過于陳舊，難以調(diào)動學生學習興趣，使籃球教學效率偏低。通常情況下，都是先由體育教師對籃球動作進行講解與示范，接著再讓學生進行模仿，并糾正學生不標準的籃球動作，直至學生掌握了基本的籃球規(guī)范動作。該種教學方式存在一定的局限性與單一性，雖說能讓學生掌握基本的籃球動作與技巧，但卻不能有效調(diào)動學生的學習興趣，從而讓學生學習籃球的積極性下降，影響了籃球教學質(zhì)量。

2.高中籃球教學內(nèi)容不夠全面

高中籃球教學不但是要學生掌握基本的籃球技巧，更重要的要培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。然而從現(xiàn)階段高中籃球教學來看，大部分教師都過于注重學生籃球技巧的掌握，將教學重心放在籃球基本動作的了解與指導之上。例如，在籃球課堂教學中，教師通常先會對籃球動作進行講解，接著就讓學生自由練習，在期末考試時也是重點考核學生個人籃球能力，忽略了學生與學生間合作意識和自己協(xié)作能力的培養(yǎng)，使學生在打籃球時團隊協(xié)作意識薄弱。

二、提高高中體育籃球教學質(zhì)量的策略

1.以創(chuàng)新的籃球課堂教學方式，推動籃球教學質(zhì)量的提高

鑒于陳舊的體育籃球教學方式所造成教學質(zhì)量無法保障的情況，改變以往的教學方式必不可少。對此，首先，廣大高中體育教師應在思想上提高教學方式轉(zhuǎn)變的意識，只有這樣，才能使得籃球教學方式的轉(zhuǎn)變得以施行。其次，教師在籃球課堂教學中要以吸引學生注意力為核心，制定出創(chuàng)新的籃球教學方式，不但有助于學生全身心地融入籃球?qū)W習中去，同時更有力地推動高中體育籃球教學質(zhì)量的提升。例如，興趣模仿教學方法的采取，該方法的核心在于讓學生通過模仿某位自己喜歡的籃球運動員的招牌動作。比如，在急停跳投教學中，教師在基礎(chǔ)技術(shù)動作知識教授完畢后，可以先向同學們介紹一下NBA中哪位籃球運動員的急停跳投是招牌動作，隨后在學生說出自己喜愛的球員后，教師再逐一讓學生對自己喜好的球員急停跳投的技術(shù)動作進行，并讓他們模仿表演一次，最后教師在對學生的技術(shù)動作進行點評。通過興趣模仿教學方法的采用，不但極大地提升了學生課堂參與程度，同時更有助于推動高中體育籃球教學質(zhì)量實現(xiàn)提高。

2.豐富高中籃球教學內(nèi)容

新課改中明確指出，高中籃球教育不應僅僅局限于對學生對籃球技巧的學習，更應注重學生團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。因此，高中體育教師應注重籃球教學內(nèi)容的豐富。第一，應確保學生都熟練掌握相關(guān)籃球技巧，這也是豐富教學內(nèi)容的基本前提條件。在這點上，大部分教師都能有效完成。第二，應延伸學生籃球常識，例如，籃球發(fā)展歷史、基本規(guī)則及裁判法規(guī)等內(nèi)容，以拓寬學生籃球知識面，而不是讓學生對籃球的認識僅僅停留于幾個基本動作之上。豐富籃球教學知識方式還有很多，本文就不在此一一列舉，但經(jīng)過教育實踐表明，豐富籃球教學知識對學生籃球素養(yǎng)以及籃球教學質(zhì)量的提升大有裨益。

3.重視培養(yǎng)學生合作精神

高中體育籃球教育教學應注重引導學生去領(lǐng)悟籃球運動所蘊藏的精神?；@球運動是一項講究團結(jié)協(xié)作的運動，從來不是依靠個人力量就能取勝的。在籃球比賽勝利的背后都離不來眾多隊友的共同努力。正是有了隊友間團結(jié)互助，相互協(xié)作，籃球運動團隊的力量才能得以全面發(fā)揮，才能在比賽中取得優(yōu)秀的成績。因此，高中籃球教師在教學過程中可以采用班內(nèi)對抗賽的比賽形式，讓學生在參與的過程中領(lǐng)悟籃球團結(jié)的重要性，培養(yǎng)學生的團隊意識以及合作精神。所以，要想提升高中籃球教學質(zhì)量，除了要提升學生籃球能力外，還應不斷引導學生去領(lǐng)悟籃球運動中團結(jié)的力量。

三、結(jié)束語

高中是學生形成正確觀念與能力的重要階段。在巨大升學壓力影響下，學生極易注重理論知識的學習而忽略了體育鍛煉的重要性，這對于學生健康成長極為不利。因此，學校應正視這一現(xiàn)象，提高高中體育教育力度，在進行籃球教學時，應積極創(chuàng)新教學模式，提高學生運動意識，有意識的培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，讓學生身心都能得到健康的發(fā)展。

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（作者單位：江西省瑞金市第三中學）