高中生物教學(xué)實施學(xué)生主體探究教學(xué)的研究

萬雨政

摘 要：隨著新課程改革的推進(jìn)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，實現(xiàn)以教師為中心的機械灌輸?shù)揭詫W(xué)生為中心的自主探究，成為擺在教師面前的重要課題。教師只有在高中生物教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，才能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材，走進(jìn)生物探究的殿堂，才能使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中生物；主體探究；興趣

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）13-0256-131

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.035

以學(xué)生為中心這是新一輪課程改革的核心理念，這是對傳統(tǒng)的以教師為中心的機械灌輸式教學(xué)的根本性挑戰(zhàn)，是推進(jìn)教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂的核心。長期以來高中階段各學(xué)科的學(xué)習(xí)以高考為指揮棒，只重視書本知識的傳授，而忽視學(xué)生情感的激發(fā)，思維的培養(yǎng)，學(xué)生只能成為機械的知識記憶者與運用者。新課改更加重視學(xué)生的主體探究，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。在生物教學(xué)中，要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生展開主體探究，在探究中構(gòu)建知識，真正走進(jìn)生物科學(xué)探究的殿堂，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么如何來實現(xiàn)學(xué)生的主體探究呢？在具體的教學(xué)中著重從以下幾個方面展開。

一、以興趣為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生快樂參與

成功教學(xué)所依賴的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生主動探究的動力，實踐證明只有善于激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，才能激起學(xué)生參與探究的主體性與主動性，實現(xiàn)學(xué)生的全體參與與全面參與。……