對低年級小學語文教育的思考

王佰祥

摘 要：學生的語文綜合素質對生活和學習具有重要的影響。而語文綜合素質的培養和提高必須激發學生的學習興趣，貼近學生的生活，使學生在生活中有更多的機會學習以及使用課堂學到的語文知識和能力。低年級小學語文教學因學生的低齡特征尤其要注意激發引導學生的學習興趣，讓學生積極主動學習，掌握學習的方法。

關鍵詞：小學語文；低年級；學習興趣；生活化

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）13-0256-187

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.056

低年級語文教育具有其特殊性，如學生注意力集中的時間比較短，面對困難容易失去興趣，進一步可能導致厭學。因此，低年級的語文教學應該先激發學生的學習興趣，然后通過與學生的生活密切結合繼續培養學生的學習興趣，以此提高學生的學習能力、觀察能力和記憶能力。下面，筆者對激發學生的學習興趣和教學與生活結合的方法進行討論。

一、激發學生學習興趣

對于低年級學生來說，他們的注意力集中的時間一般比較短，對于失敗和挫折的承受力比較如，很容易轉移注意力產生厭學情緒。根據低年級學生的這些特點，我建議采用以下方法培養低年級學生的學習興趣。

1.提供成就感。低年級的學生天真活潑，對于失敗和挫折的承受力比較弱，但是對于成就感比較渴望。成就感對于他們的行為具有較強的引導作用。根據這一特點，教學時，教師可將學習任務分割成比較小的學習目標，讓學生通過努力比較容易完成。……